【摘 要】
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新课程改革和教师资格认定改革的宏观背景,对高校师范生从师技能的培养提出更高的要求。但培养过程中,面临着时间不足、内容脱节等现实困境。"翻转课堂"的出现与应用,为师范
【基金项目】
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辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目“师范院校地理科学专业特色建设与培养模式创新研究”（项目编号：UPRP20140400）阶段成果
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新课程改革和教师资格认定改革的宏观背景,对高校师范生从师技能的培养提出更高的要求。但培养过程中,面临着时间不足、内容脱节等现实困境。"翻转课堂"的出现与应用,为师范生从师技能培养模式创新提供了思想内核。该文借鉴"翻转课堂"教学模式,尝试建立课上与课下相结合、梯度渐进、三维互动、动态改进的地理师范生从师技能训练体系,通过多种途径实现地理专业课程的延伸与强化,并进一步加强教学技能训练。实验结果表明,基于"翻转"课堂的培训模式能够有效提升师范生的从师技能。
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