【摘 要】
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在新课标指导下,以人教版八年级《传染病及其预防》一课为例,充分挖掘新型冠状病毒肺炎疫情中所蕴含的生物课程资源,在南宁市五象教育集团龙堤路初级中学实施教学,以考试成绩
【机 构】
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广西师范大学生命科学学院 广西 桂林 541006南宁市五象教育集团龙堤路初级中学 广西 南宁 530200;南宁师范大学环境与生命科学学院 广西 南宁 530001;
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在新课标指导下,以人教版八年级《传染病及其预防》一课为例,充分挖掘新型冠状病毒肺炎疫情中所蕴含的生物课程资源,在南宁市五象教育集团龙堤路初级中学实施教学,以考试成绩和包括知识获取、学习态度、学习兴趣和社会责任四个维度的问卷调查作为评价方式.结果 显示:实验班与对照班的考试成绩有显著性差异,且实验班在上课前后在知识获取、学习兴趣和社会责任三方面有显著的转变,在学习态度方面差异不明显.本文从实践的角度提出生物课程资源开发与应用策略,旨在让生物课堂与社会热点结合,激发学生的学习兴趣,培养学生的学会责任,促进学生全面发展.
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