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小学语文阅读教学存在重理解轻训练、重感悟轻语用、重练习轻评鉴、重部分轻整体等现象.统编版教材突出单元的“语文要素”,应围绕其语言训练目标,把语言表达训练落实到每篇课文的教学中,让学生在整组单元的学习中积累、运用、内化语言,培育学生富有个性的表达品味.
紧扣单元表达目标习得语言表达技巧r——以统编教材三年级下册第四单元语言表达训练为例
【摘 要】
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小学语文阅读教学存在重理解轻训练、重感悟轻语用、重练习轻评鉴、重部分轻整体等现象.统编版教材突出单元的“语文要素”,应围绕其语言训练目标,把语言表达训练落实到每篇
【机 构】
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大田县教师进修学校,福建 大田 366100
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年5期
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