【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿要乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心。然而小班幼儿由于自身年龄与家庭因素,在现实中却十分缺乏分享意识。本文阐述了分享
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿要乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心。然而小班幼儿由于自身年龄与家庭因素,在现实中却十分缺乏分享意识。本文阐述了分享的定义与重要作用,并且分析了小班幼儿分享行为现状与原因,相对提出了提高幼儿分享意识的策略:重视榜样的力量,用幼儿文学进行感染,营造一种良好的分享氛围。
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