【摘 要】
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小学自然课担负着对儿童进行科学启蒙教育的重任,因此,小学自然课必须从素质教育出发,把自然常识教学看作是丰富儿童头脑的有效途径。这就要求教师在教学中要善于引导学生独
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小学自然课担负着对儿童进行科学启蒙教育的重任,因此,小学自然课必须从素质教育出发,把自然常识教学看作是丰富儿童头脑的有效途径。这就要求教师在教学中要善于引导学生独立学习,并重视加强学法指导。一、指导质疑激发创造意识学生的求知欲多来自于生疑,学生对所学内容产生疑问,才能产生探求根源的学习热情。学生若能发现和提出较深入的问题,证明他有较强的理解能力和认识能力,可见"疑"能产生动力,"疑"孕育着发现,所以为学生设境生疑,让学生触景善疑是指导学生学好自然的首要环节。如教学《
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