【摘 要】
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初中历史教科书,语言简洁,叙述简单.于是有的老师认为历史课“好教”,学生也产生历史“好学”的心理.然而,考试成绩达到理想的不多,究其原因,我认为首先是教师的教学方法与技
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初中历史教科书,语言简洁,叙述简单.于是有的老师认为历史课“好教”,学生也产生历史“好学”的心理.然而,考试成绩达到理想的不多,究其原因,我认为首先是教师的教学方法与技巧没有把握好,其次是学生的学习方法有待改进.因此,在新课程理念下,探索初中历史课堂教学的方法与技巧,充分利用40分钟,通过教师自身素质的展示、新颖的教学方式、多媒体技术的灵活运用等手段,创设历史情境,把丰富的历史再现于学生面前.使学生受到感染,使课堂教学变得生动活泼、主题鲜明,直接激活学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,从而提高课堂教学效率.
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