从教二十多年来，我以为人父母之心对待每一个孩子，以“学而不厌，诲人不倦”的人生信条履行着教师的职责。自从我们学校开展新教育实验以来，我更是体验到了教育的幸福。如今，我们所有老师紧跟新教育实验的步伐，向着明亮的方向，一路前行一路歌。
　　一、开启黎明晨诵，升华精神世界
　　完美教室最美的旋律便是那琅琅书声。读书能让人提升素养，开阔视野。自踏上讲台那天起，我就担任语文老师。我一直非常重视孩子们的阅读，虽然那时没有“书香校园”这个美丽的说法，但却是异曲同工。引领孩子们走进阅读世界，是每一个语文教师不可推卸的责任！我利用每节语文课教给孩子们朗读方法和技巧，指导学生朗读课文做到声情并茂。我坚持每天上晨诵，除了经典诵读规定篇目之外，每周至少精选一首新的晨诵诗歌。
　　晨诵诗歌是精心选择的，主要遵循两大原则，一是根据当时的时令季节，二是配合节日、纪念日。选取范围很广泛，有的是流传久远的名家之作，有的则是学生的稚嫩习作。
　　晨诵中一个非常重要的内容是感恩诗。这是结合节日进行的，比如母亲节、教师节、重阳节、世界地球日等等一系列节日，就让学生相应地写感恩父母、感恩老师、感恩自然的诗歌或习作。从中筛选优秀的作品进行欣赏诵读，这既是对学生的肯定，更是对学生感恩的教育。在这个活动里，老师也要积极参与，与学生同台竞技、共同成长。本学期我们已经选出了十首优秀诗歌进行诵读。后来，我发现虽然诗的内容不尽相同，但选出的总是那几个优秀同学的，慢慢地，成绩中下游的同学丧失了信心和积极性。该怎样才能更好地利用感恩诗这个平台，点亮孩子学习的激情，教给他们学会感恩和关爱呢？唯有注入源头活水，才能激起学生的兴趣！于是我们开辟了新栏目——《我爱我家》，这样就又把家长拉进学生的活动中。于是挚爱的家人、温馨的家庭生活都成了孩子们的写作素材，可以和家长共同交流、共同创作，孩子们的积极性大大提高。
　　在爱的氛围中，每个学生不仅精神面貌发生着变化，文学修养也在慢慢提高。很多孩子写出了优秀的习作，这是来自心灵的真情流露，最能打动人心。我特意把其中一些优秀的作品打印装订成册，作为他们成长的足迹保存下来。也许他们的语言是稚嫩的，但是这种努力向着美妙文字生长的态度是可嘉的，每个孩子健康茁壮成长更是可喜的。
　　二、师生整本共读，塑造书香生命
　　“一个人的精神成长史就是他的阅读史。”只有不断地读书才能更好地提升自己，新教育实验推荐的书目便是我们的首选。我读《诗经》《论语》《道德经》等古代精华，领悟其中蕴涵的哲理;我诵《琵琶行》《长恨歌》《滕王阁序》等经典名篇，感受独特的韵律;我读《给教师的一百个建议》《简·爱》《红楼梦》，置身奇丽的世界……只要是好书，我都手不释卷。随着阅读量的提升，我对课堂教学驾轻就熟，课堂上面对学生的提问能娴熟作答，并且引经据典，有时还伴随着讲解一下当时的背景及相关的历史故事。学生经常投来羡慕的眼光，他们认为我很“博学”，从而也更加亲其师、信其道。于是，学生们也酷爱读书，双休日和节假日他们多数浸润在优雅的书香中，已经不经意间变阅读为“悦读”，在书海中徜徉。为了和孩子更好地交流，产生共鸣，我们又开启了师生共读、亲子共读、整本书共读。本学期，我和学生及家长们共读了《城南旧事》《爱的教育》《上下五千年》等。读完《城南旧事》，为了加深孩子们的理解，我們又一起观看了经典影片《城南旧事》，那种阅读中的想象与电影画面接轨所带来的欢欣与感动，让孩子们与自己头脑中的画面形成了鲜明的对比。
　　最后，利用一周的时间，我们以小组为单位，选择最喜欢的部分合作编演课本剧。这样再一次内化故事情节，了解人物形象，锻炼了孩子们组织语言的能力;而且在节目编排过程中，人尽其能，提高了各项能力，真正做到了寓教于乐。读书不仅开阔了视野，还提升了写作能力，上学期的征文比赛，我班有5名同学获奖，这一切都得益于师生阅读。
　　一分耕耘一份收获，学校组织的各项活动我班均名列第一;学情监测中，语文学科的成绩更是遥遥领先。我以新教育的视角在学生的学习生活中注入了许多鲜活的内容，引领学生在书海中漫游，不但没有影响学生学习成绩，反而促进了各科的学习，更可贵的是减轻了教师负担。
　　“生活因读书而精彩”。看着孩子们取得的一项项荣誉，我感到由衷的自豪。有了书香的浸润，我们变得更加充实而快乐！