【摘 要】
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“四环节教学法”在数学教学中的“瓶颈”问题主要在于教学观念与学习方式转变的激烈冲突,合作交流的“空洞化”倾向,学生主体地位的逐步丧失,突破策略关键在于培养学生的主
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“四环节教学法”在数学教学中的“瓶颈”问题主要在于教学观念与学习方式转变的激烈冲突,合作交流的“空洞化”倾向,学生主体地位的逐步丧失,突破策略关键在于培养学生的主体意识和能力。
“Four links teaching method ” “bottleneck ” problem in mathematics teaching mainly lies in the violent conflict that the teaching idea and the study mode change, the “empty ” tendency of the cooperation and exchange, the gradual loss of student ’s subject status, the breakthrough The key strategy is to cultivate the students’ awareness of the subject and ability.
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