论文部分内容阅读
【摘 要】随着经济的发展，农村大量的富余劳动力不断向城市转移，导致农村留守儿童不断增加。留守儿童正处在思想启蒙、接受义务教育、人生观和世界观形成的关键时期，父母关爱和教育的缺失对他们的成长带来很不利的影响。如何做好留守儿童教育，确保其健康成长，是当今社会各方面需要研究解决的一个重要问题。
【关键词】农村 留守儿童 问题与对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.121
农村留守儿童的教育问题是农村基础教育面临的一个新问题，也是当今我国教育所面临的重大挑战，这一问题能否得到妥善解决，将直接关系到我国科教兴国战略的实施，进而影响到社会的和谐和发展。
一、农村初中留守儿童存在问题
（一）安全问题
留守儿童虽然有一定的监护人，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，监护人无法对孩子进行有效的监管。在课余和节假日等老师无法监管的情况下，有些留守孩子则成了绝对自由的人，想干什么就干什么。父母不在身边，没有他们直接的关爱和教育，孩子往往易成为某些不法分子的攻击对象，此外，由于父母不在孩子的身边，孩子缺乏亲情的温暖照顾，导致孩子轻生的案例也不少。
（二）成绩下降
绝大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力，让家人的生活越来越好，让孩子能接受好的教育，有出息，不再走自己的路。但往往事与愿违，有调查表明，留守儿童大多数成绩中等或中等偏下。一部分留守孩子学习认真，但外出父母的期望值过高，孩子学习压力大，一旦遇到挫折就容易一蹶不振;一部分儿童由于自控力差，无人督促学习，再加上受外界的影响，认为学习与否都一样，对学习毫无兴趣，经常发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。
（三）心理人格问题
青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。由于父母不在身边，长期的家庭缺陷使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，存在严重的“亲情饥渴”，所以留守孩子在遇到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等不同的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能自己处理。尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端，严重影响了留守子女心理的健康成长。
二、农村初中留守儿童教育策略
（一）加强农村留守儿童的监护以及监护人教育
家庭情况一定程度上决定了学生的学习和生活方式，而父母作为家庭的重要组成，对孩子的人生也具有不可磨灭的影响。而为了避免“留守儿童”这个问题对儿童造成不良影响，当前针对监护人开设了各种形式的“家长学校”，其目的是通过对家长进行良好的教育，从而促使其能够切实的履行自己作为监护人的责任，确保儿童具有健康的人生。
同时应该关注基础教育阶段留守儿童的道德及人格教育。学校应该重视留守儿童的道德和人格培养，由于没有父母陪伴长大，导致孩子很多价值观念的建立没有正确的引导，很容易误入歧途。而学校就必须负担起这个责任，用关心去温暖儿童，用合理的方式帮助学生形成正确的价值观体系。通过健全德育课程，建立心理咨询室，让儿童具有全方面的发展。
（二）充分发挥学校教育作用，培养留守儿童
对于留守儿童来说，学校的存在填补了他们大部分的时间，由此可见，学校在留守儿童的教育中占据着十分重要的地位，父母不在身边，学校和教师就要很好的承担起这部分教育责任，充分发挥自己作为教师的专业能力，促使儿童离开父母也能得到正确的培养。
教师需要认识到，留守儿童在一些方面与其他孩子是不一样的，这就需要教师能够重新调整自己的教育观念，针对留守儿童有效的将自己的教学体系呈现给儿童，让他们能够从学习中找到归属感。针对留守儿童的心理情况，学校可以专门针对其设立心理健康辅导室，在孩子心理具有压力和无法排解的烦恼时，通过科学的疏导，促使儿童能够逐渐形成良好的自我发展心态，不断强大自己。同时，学校更要注意到，针对留守儿童的教育并非是一日之功，需要长时间的引导和教育才能收获明确的效果，因此学校绝不能半途而废。
学校要完善针对留守儿童的管理制度，建立健全儿童的档案资料，对于其个人情况和家庭信息进行详细的记录并做到及时更新。并且对于家长的联系方式要明确，从而将孩子的在校情况及时的传达给家长。通过成立“代管家长”团队，让孩子的情况得到随时随地的明确，将责任心强的教师收录到“代管家长”的队伍，在学习中帮助儿童，在生活中呵护儿童，让孩子即便不在父母身边，也能感受到家庭的温暖。
（三）逐渐形成全社会齐抓共管的格局
当前在我国，留守儿童已经成为了一个比较严重但普遍的社会性问题，由此，留守儿童的问题应该社会上各界人士和相关部门做出更多的努力。相关部门辅助建立起完善的留守兒童教务管理体系，家庭和社会都要充分发挥自己作为辅助的作用。加强对三农问题的关注，让更多的农村儿童在学习中和生活中得到切实的保障。全社会共同努力，为留守儿童建立一个保障其健康成长的空间。从我国发展的角度来看待“三农”问题，将其作为重要的社会问题之一，从根本上解决其带来的隐患，促使我国儿童都能实现健康的发展。
三、结束语
总之，我国是一个农民人口占大多数的国家，农民进城务工是我国社会经济发展的客观要求。农村留守儿童的教育不仅对家庭、学校而且对我们整个社会教育体系都提出了严峻的挑战，留守儿童的教育任重而道远。这是值得重视的一个重要问题，也关系着一代人是否健康成长的问题。
参考文献
[1]高虎龙.农村初中留守儿童厌学原因及对策[J].课程教育研究，2017（09）：227-228.
[2]杨启彦.农村初中留守儿童存在问题的透视及消解[J].教学与管理，2016（28）：23-26.
[3]翟莉.农村初中留守儿童的班级教育原则与策略[J].合肥师范学院学报，2016，34（01）：44-48.
【关键词】农村 留守儿童 问题与对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.121
农村留守儿童的教育问题是农村基础教育面临的一个新问题，也是当今我国教育所面临的重大挑战，这一问题能否得到妥善解决，将直接关系到我国科教兴国战略的实施，进而影响到社会的和谐和发展。
一、农村初中留守儿童存在问题
（一）安全问题
留守儿童虽然有一定的监护人，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，监护人无法对孩子进行有效的监管。在课余和节假日等老师无法监管的情况下，有些留守孩子则成了绝对自由的人，想干什么就干什么。父母不在身边，没有他们直接的关爱和教育，孩子往往易成为某些不法分子的攻击对象，此外，由于父母不在孩子的身边，孩子缺乏亲情的温暖照顾，导致孩子轻生的案例也不少。
（二）成绩下降
绝大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力，让家人的生活越来越好，让孩子能接受好的教育，有出息，不再走自己的路。但往往事与愿违，有调查表明，留守儿童大多数成绩中等或中等偏下。一部分留守孩子学习认真，但外出父母的期望值过高，孩子学习压力大，一旦遇到挫折就容易一蹶不振;一部分儿童由于自控力差，无人督促学习，再加上受外界的影响，认为学习与否都一样，对学习毫无兴趣，经常发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。
（三）心理人格问题
青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。由于父母不在身边，长期的家庭缺陷使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，存在严重的“亲情饥渴”，所以留守孩子在遇到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等不同的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能自己处理。尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端，严重影响了留守子女心理的健康成长。
二、农村初中留守儿童教育策略
（一）加强农村留守儿童的监护以及监护人教育
家庭情况一定程度上决定了学生的学习和生活方式，而父母作为家庭的重要组成，对孩子的人生也具有不可磨灭的影响。而为了避免“留守儿童”这个问题对儿童造成不良影响，当前针对监护人开设了各种形式的“家长学校”，其目的是通过对家长进行良好的教育，从而促使其能够切实的履行自己作为监护人的责任，确保儿童具有健康的人生。
同时应该关注基础教育阶段留守儿童的道德及人格教育。学校应该重视留守儿童的道德和人格培养，由于没有父母陪伴长大，导致孩子很多价值观念的建立没有正确的引导，很容易误入歧途。而学校就必须负担起这个责任，用关心去温暖儿童，用合理的方式帮助学生形成正确的价值观体系。通过健全德育课程，建立心理咨询室，让儿童具有全方面的发展。
（二）充分发挥学校教育作用，培养留守儿童
对于留守儿童来说，学校的存在填补了他们大部分的时间，由此可见，学校在留守儿童的教育中占据着十分重要的地位，父母不在身边，学校和教师就要很好的承担起这部分教育责任，充分发挥自己作为教师的专业能力，促使儿童离开父母也能得到正确的培养。
教师需要认识到，留守儿童在一些方面与其他孩子是不一样的，这就需要教师能够重新调整自己的教育观念，针对留守儿童有效的将自己的教学体系呈现给儿童，让他们能够从学习中找到归属感。针对留守儿童的心理情况，学校可以专门针对其设立心理健康辅导室，在孩子心理具有压力和无法排解的烦恼时，通过科学的疏导，促使儿童能够逐渐形成良好的自我发展心态，不断强大自己。同时，学校更要注意到，针对留守儿童的教育并非是一日之功，需要长时间的引导和教育才能收获明确的效果，因此学校绝不能半途而废。
学校要完善针对留守儿童的管理制度，建立健全儿童的档案资料，对于其个人情况和家庭信息进行详细的记录并做到及时更新。并且对于家长的联系方式要明确，从而将孩子的在校情况及时的传达给家长。通过成立“代管家长”团队，让孩子的情况得到随时随地的明确，将责任心强的教师收录到“代管家长”的队伍，在学习中帮助儿童，在生活中呵护儿童，让孩子即便不在父母身边，也能感受到家庭的温暖。
（三）逐渐形成全社会齐抓共管的格局
当前在我国，留守儿童已经成为了一个比较严重但普遍的社会性问题，由此，留守儿童的问题应该社会上各界人士和相关部门做出更多的努力。相关部门辅助建立起完善的留守兒童教务管理体系，家庭和社会都要充分发挥自己作为辅助的作用。加强对三农问题的关注，让更多的农村儿童在学习中和生活中得到切实的保障。全社会共同努力，为留守儿童建立一个保障其健康成长的空间。从我国发展的角度来看待“三农”问题，将其作为重要的社会问题之一，从根本上解决其带来的隐患，促使我国儿童都能实现健康的发展。
三、结束语
总之，我国是一个农民人口占大多数的国家，农民进城务工是我国社会经济发展的客观要求。农村留守儿童的教育不仅对家庭、学校而且对我们整个社会教育体系都提出了严峻的挑战，留守儿童的教育任重而道远。这是值得重视的一个重要问题，也关系着一代人是否健康成长的问题。
参考文献
[1]高虎龙.农村初中留守儿童厌学原因及对策[J].课程教育研究，2017（09）：227-228.
[2]杨启彦.农村初中留守儿童存在问题的透视及消解[J].教学与管理，2016（28）：23-26.
[3]翟莉.农村初中留守儿童的班级教育原则与策略[J].合肥师范学院学报，2016，34（01）：44-48.