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【摘要】“互联网 ”技术支撑下，小学“微作文”的阅读及选材变得更为生动，更为宽泛;“微作文”的写作变得更为自由，真正做到了“吾手写吾心”;“微作文”的呈现、修改和拓展变得更为宽阔，更为高效。语文教师应该充分借助“互联网 ”技术，引领学生多元阅读，生动写作，深远扩展，以此丰富孩子们的言语生命、写作生命和精神生命。
【关键词】“互联网 ”
【关键词】“互联网 ”