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本文研究教育统计学教材、论文和调研报告等文献资料的符号使用,发现常用符号存在书写不规范、符号混淆、符号混用和错用等问题。在此基础上,本文指出了一些常见错误并给出正确的使用方式,可促进教育统计学的符号规范化使用。
教育统计学中的符号规范问题
【摘 要】
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本文研究教育统计学教材、论文和调研报告等文献资料的符号使用,发现常用符号存在书写不规范、符号混淆、符号混用和错用等问题。在此基础上,本文指出了一些常见错误并给出正
【机 构】
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广西师范大学教育学部,广西师范大学出版社
【出 处】
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统计与管理
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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广西哲学社会科学研究课题——教育定量研究中的统计学错误分析(13FTJ001);广西人文社会科学发展研究中科学研究中心“科学研究工程·青年专项项目”——教育统计学教材中的常见错误(QNYB13017)
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