【摘 要】
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【摘 要】国家层面提出的“三教”改革，是技术知识的时代性、产业升级的迫切性和职业教育类型化的共同要求。“三教”改革应始终聚焦职业教育人才培养目标，采取协同推进的方式，以课程建设为统领，着力打造具有结构化功能的高水平“双师”队伍，开发具有鲜明职教特色的多样化教材，探索符合技能形成规律的教学方法，培养大批高素质技术技能人才。 【关键词】职业教育;“三教”改革;类型教育;技术技能人才 【中图分类号】
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【摘 要】国家层面提出的“三教”改革，是技术知识的时代性、产业升级的迫切性和职业教育类型化的共同要求。“三教”改革应始终聚焦职业教育人才培养目标，采取协同推进的方式，以课程建设为统领，着力打造具有结构化功能的高水平“双师”队伍，开发具有鲜明职教特色的多样化教材，探索符合技能形成规律的教学方法，培养大批高素质技术技能人才。
【关键词】职业教育;“三教”改革;类型教育;技术技能人才
【中图分类号】G710
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