【摘 要】
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"期待视界"中的文化因素告诉我们,观众的文化心理结构使观众对电视的感知是包含着文化符码的——社会的、时代的、民族的烙印。中国的民族传统崇尚儒释道文化,追求的是安逸、
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"期待视界"中的文化因素告诉我们,观众的文化心理结构使观众对电视的感知是包含着文化符码的——社会的、时代的、民族的烙印。中国的民族传统崇尚儒释道文化,追求的是安逸、静谧、天人合一、心静如水的精神气质。其实,"静电视"会更契合中国传统电视观众的审美理想、人生态度、教化需求、伦理观念、情感方式。那种谆谆善诱式的诗意旁白、水墨山水式的写意镜头、高山流水式的惬意音乐才是真正属于中国的电视语言。对"静电视"的需求一直根植于中国观众的心中。
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摘 要：本文引入多媒体认知理论和认知负荷理论用于对课件的甄别选择，并将它与第十七届全国教育教学信息化大奖赛课件评价体系结合，对教师教学的课件评价和选择标准进行了补充和完善。 关键词：多媒体 认知理论 认知负荷理论 评价标准 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-000-01 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，而要大力推进教育信