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2月18日，全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议在北京召开，中共中央政治局委员、中宣部部长、中央文明委副主任刘奇葆在会上指出，加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家前途、民族命运，事关家庭幸福、社会和谐，要加强社会主义核心价值观实践教育等活动，引导未成年人讲道德、重道德、守道德。
“不当众挖鼻孔、掏耳朵；公共场合不脱鞋；坐时男生不跷二郎腿，女生并拢膝盖；不纹身、不化浓妆；不盲目追求名贵服饰；吃饭时不吵闹，不独霸食物；吃饭时不咂嘴，不口含食物说话；夹菜时不在盘中挑拣；等爸爸妈妈一起吃饭；观赏高雅艺术演出时，要着正装……”
2014年2月，江苏省文明委制定下发了《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。1700万未成年人，将在“八礼四仪”的学习和体验中，从小做一个文明有德之人。
德育失衡，孩子行为失范
“学校不能只管孩子的学习，不教文明素质！”这是数周前，一位网友“@快快开始”在自己的新浪微博上咆哮的一句话。咆哮的根源是一则小学生出游的新闻，某校的小学生出游，学生撤去后，竟然在草地上留下了一地垃圾无人清理。现场图片被网友拍下发到微博上后，引发了网友们关于小学生文明礼仪的热烈讨论。
事实上，自从孩子进入小学开始，老师和家长都在时刻“念叨”着“讲文明懂礼貌”。但怎样才是真正的“文明”？“讲文明”三个字来概括显然过于笼统。
虽然从进入小学的那一刻起，“文明礼仪”便时刻挂在老师和同学们的嘴边，但孩子们的文明礼仪掌握情况到底怎么样？根据一项调查结果，60%的小学生并不真正掌握该年龄段应该掌握的文明礼仪要求；70%的学校对学生的文明礼仪教育主要形式是在班会课中宣讲文明礼仪要求，通过榜样示范和活动践行的不到30%。
笔者了解到，这项调查发放问卷有两万五千余份，针对教师、学生、家长等不同的人群进行了问答，调查结果显示，未成年人文明礼仪基本情况总体良好，80%的学校已经开始将文明礼仪教育纳入学校教育的内容和任务，95%的家长和老师能认识到未成年人文明礼仪素质的重要性。但仍然有“三多三少”“二好二弱”现象，值得反省和深思。
一娃两样，文明礼仪欠缺
在去年大热的亲子节目《爸爸去哪儿》中，嘴甜又懂礼貌的萌妹子王诗龄有着不小的人气，得到帮助会说谢谢，做错事也会主动道歉，小小年纪，待人接物却已经很有“大人样”，让不少观众在节目之外都竖起了大拇指。
怎样才算是未成年人合格的“言谈之礼”和“待人之礼”呢？和同学相处语气不能强硬，要注意文明用语，和同学相处要宽容些，做错事要主动认错，要尊重老师等等。这样的“言谈之礼”“待人之礼”是不是够细致与全面呢？让我们一起来讨论一番。
被取绰号“肥猪” ，女孩非常伤心
“现在的小孩居然从幼儿园就开始给同学取绰号了。”网友“@真真妈-二温”的女儿最近说的事，让她有点惊讶。原来女儿班上有个同学名字里带木，女儿告诉妈妈，大家都喊她木头。不过潜意识里，女儿还是知道叫同学绰号并不好，因此说完马上嘱咐妈妈不要告诉老师。
在实际生活中，因为绰号闹出矛盾的也有不少。在某小学的一节品德与社会课上，老师就举了一个例子，一女生特别的胖，很多男生背地里都喊她“肥猪”，有一次，一个男生当着这个女生的面把“肥猪”这个绰号喊出来了，女生哭得非常伤心。从那以后，班上就很少有人再喊同学绰号了。
中小学生对哪种不文明行为最深恶痛绝？有一份调查显示，为同学在背后说坏话、乱取绰号而烦恼的中学生占39.1%，小学生占70.8%。友爱、善意的昵称无伤大雅，但相当多的学生有过因为长相、名字、性格而被取绰号的经历。这类的绰号往往带着不尊重的意味，常常给被取绰号的小朋友带来负面的心理影响。
不知爸妈生日，只因“没专门告诉我”
“爸妈的生日，我知道啊！”在某次采访中，南京信息工程大学附小三年级的石艺璇轻松就报出了爸爸妈妈的生日日期。石艺璇的妈妈告诉笔者，因为家里每年不仅给孩子过生日，也会给爸爸妈妈庆祝生日，所以家里人的生日，她都记得。爸爸妈妈过生日的时候，石艺璇还会费心准备些小礼物，比如自己写的小贺卡、画的画等等，爸爸妈妈收到这样的礼物，也都很开心。
实际上，并不是所有孩子都会有心记住爸妈的生日。有一所小学曾经做过一次调查：全校一到六年级1037名学生，父母生日都不知道的有603人，占58.1%；只知道其中一人生日的124人，占12%；父母生日都知道的仅有310人，占30%左右。年级越低，不知道或是知道不全的学生比例越高。一位参与调查的六年级学生告诉笔者，他的爸爸妈妈其实每年都过生日，有时候在家，有时候去外面庆祝，只是自己不记得是哪一天了，而“爸爸妈妈也没有专门告诉我”。
网络不文明用语，不知不觉写进作文
在南京秦淮区一所中学读初二的林同学是个小网迷，他告诉笔者，自己每天的“必修课”就包括刷微博、更新QQ空间等等，所以对网络上各种流行词、段子也是相当熟悉。“在网上我们用的都不是本来的名字，没有人知道我是谁，所以发言也都很随意，不像在班上那么多规矩，一言不合和陌生网友吵起来，也是常有的事。”
像林同学这样的“小网虫”，我们身边其实有不少。一位中学语文老师说道，现在网民人数越来越多，网络的影响越来越大，虚拟世界也对现实生活有着越来越大的影响。举个例子，网络上不文明的语言就在学生中有流行的趋势。“你以为自己是东方不败，其实你是衰神二代”“如果你是一条鱼儿，那我就是那鱼钩要钓你……”类似这样并不文明的网络流行语，不仅成了许多中小学生的口头禅，也越来越多地出现在学生的作文中。有的学生甚至将网络脏话、火星文等也写进作文，并且没有觉得有什么不妥当的。
江苏省未成年人文明礼仪教育课题组成员、南通大学教育科学学院的丁锦宏院长今年就组织了一项未成年人文明礼仪调研，调研发放问卷2.5万余份。 调查显示，由于受外界环境和老师、家长不同要求的影响，不少学生在家庭、学校和社会上的行为表现不一致。比如，在学校遇到老师能够主动问好的占比78%，而在家里进出家门主动问好的占比仅为45%；在学校能够积极参与劳动、主动帮助他人的占比81%，而在家能主动帮助父母做家务的占比仅为40%。这种差异性，在小学阶段表现尤为明显，到了中学阶段，虽有改善，但在不同场合仍存在差异。
参与调研的该院讲师徐志刚博士说道，这种校内、校外表现不一样的情况，实际上不少见，也就是我们常说的“一个娃娃两个样”。在学校这个团体中，有教师的看护，有同学的监督，因此学生们对自己的行为比较约束，表现也很好；而回到家中，现在多数是独生子女，家中万千宠爱，孩子们反而会在文明礼仪这方面松懈，特别是尊重长辈这一方面。要扭转这种情况，家长不能一味放纵，爱和严要同行。
“八礼四仪”， 道德教育好载体
从今年春季学期开始，江苏将在全省1700万未成年人中全面推行“八礼四仪”，“八礼”是指仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。“四仪”主要是在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，学校要为其组织入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。在笔者看来，“八礼四仪”就是加强未成年人思想道德教育的好载体。
虽然《中小学生守则》对文明礼仪方面的内容有所涉及，但只是一笔带过，显得过于简单笼统，缺乏现实可操作性；而“八礼四仪”涉及到的方面，要比《中小学生守则》全面得多，也丰富得多，可以说囊括了未成年人学习和生活的方方面面，具有更强的指导性和实践性。从这个角度来说，“八礼四仪”既可以看作是对《中小学生守则》的强调，同时更是对其关于文明礼仪方面的一种细化、深化和升华。
我们现在再回头看看，对未成年人进行“八礼四仪”教育的必要性。其实不管是老师，家长还是其他什么人，都觉得现在的孩子缺乏礼貌和礼节，不懂得基本的待人接物处事之道。但是很多时候，这并不仅仅是孩子的错，而是大人没有告诉他们该怎么做，没有对他们进行专门的礼仪教育、文明培养，而江苏省率先在全国推行“八礼四仪”教育，正是为了补上这一课。
进一步来说，社会是由个体的公民组成的，公民素质提高了，讲究文明礼貌，崇尚礼仪之道了，则这个社会整体的文明水平、道德素质、礼仪风气，才会相应地得到提高。我们常说“某某要从娃娃抓起”，礼仪教育自然也不例外，只有从娃娃抓起了，把文明礼仪从小就灌输进他们的潜意识当中，则文明礼仪才会成为他们的一种自觉与习惯，才会伴随他们的终生。
所以说，对未成年人进行文明礼仪教育，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，其目的就是通过文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，更好地促进未成年人良好品格和行为习惯的养成，同时也是把他们培养成在未来社会能够以“礼”服人的“真君子”。当我们身边这样的“真君子”越来越多，则社会整体的文明水平、人文素质，自然也就提高了，令人满意了。
所以不管从哪个角度来看，像江苏省这样对全省中小学生进行“八礼四仪”教育，都是很有必要，也很有现实意义的。现在的问题，就是如何真正把“八礼四仪”教育落实到位、贯彻到底，而不仅仅是停留在文件上、纸面上。期待其他省市，也能不断创新未成年人思想道德建设的形式与内容。
“不当众挖鼻孔、掏耳朵；公共场合不脱鞋；坐时男生不跷二郎腿，女生并拢膝盖；不纹身、不化浓妆；不盲目追求名贵服饰；吃饭时不吵闹，不独霸食物；吃饭时不咂嘴，不口含食物说话；夹菜时不在盘中挑拣；等爸爸妈妈一起吃饭；观赏高雅艺术演出时，要着正装……”
2014年2月，江苏省文明委制定下发了《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。1700万未成年人，将在“八礼四仪”的学习和体验中，从小做一个文明有德之人。
德育失衡，孩子行为失范
“学校不能只管孩子的学习，不教文明素质！”这是数周前，一位网友“@快快开始”在自己的新浪微博上咆哮的一句话。咆哮的根源是一则小学生出游的新闻，某校的小学生出游，学生撤去后，竟然在草地上留下了一地垃圾无人清理。现场图片被网友拍下发到微博上后，引发了网友们关于小学生文明礼仪的热烈讨论。
事实上，自从孩子进入小学开始，老师和家长都在时刻“念叨”着“讲文明懂礼貌”。但怎样才是真正的“文明”？“讲文明”三个字来概括显然过于笼统。
虽然从进入小学的那一刻起，“文明礼仪”便时刻挂在老师和同学们的嘴边，但孩子们的文明礼仪掌握情况到底怎么样？根据一项调查结果，60%的小学生并不真正掌握该年龄段应该掌握的文明礼仪要求；70%的学校对学生的文明礼仪教育主要形式是在班会课中宣讲文明礼仪要求，通过榜样示范和活动践行的不到30%。
笔者了解到，这项调查发放问卷有两万五千余份，针对教师、学生、家长等不同的人群进行了问答，调查结果显示，未成年人文明礼仪基本情况总体良好，80%的学校已经开始将文明礼仪教育纳入学校教育的内容和任务，95%的家长和老师能认识到未成年人文明礼仪素质的重要性。但仍然有“三多三少”“二好二弱”现象，值得反省和深思。
一娃两样，文明礼仪欠缺
在去年大热的亲子节目《爸爸去哪儿》中，嘴甜又懂礼貌的萌妹子王诗龄有着不小的人气，得到帮助会说谢谢，做错事也会主动道歉，小小年纪，待人接物却已经很有“大人样”，让不少观众在节目之外都竖起了大拇指。
怎样才算是未成年人合格的“言谈之礼”和“待人之礼”呢？和同学相处语气不能强硬，要注意文明用语，和同学相处要宽容些，做错事要主动认错，要尊重老师等等。这样的“言谈之礼”“待人之礼”是不是够细致与全面呢？让我们一起来讨论一番。
被取绰号“肥猪” ，女孩非常伤心
“现在的小孩居然从幼儿园就开始给同学取绰号了。”网友“@真真妈-二温”的女儿最近说的事，让她有点惊讶。原来女儿班上有个同学名字里带木，女儿告诉妈妈，大家都喊她木头。不过潜意识里，女儿还是知道叫同学绰号并不好，因此说完马上嘱咐妈妈不要告诉老师。
在实际生活中，因为绰号闹出矛盾的也有不少。在某小学的一节品德与社会课上，老师就举了一个例子，一女生特别的胖，很多男生背地里都喊她“肥猪”，有一次，一个男生当着这个女生的面把“肥猪”这个绰号喊出来了，女生哭得非常伤心。从那以后，班上就很少有人再喊同学绰号了。
中小学生对哪种不文明行为最深恶痛绝？有一份调查显示，为同学在背后说坏话、乱取绰号而烦恼的中学生占39.1%，小学生占70.8%。友爱、善意的昵称无伤大雅，但相当多的学生有过因为长相、名字、性格而被取绰号的经历。这类的绰号往往带着不尊重的意味，常常给被取绰号的小朋友带来负面的心理影响。
不知爸妈生日，只因“没专门告诉我”
“爸妈的生日，我知道啊！”在某次采访中，南京信息工程大学附小三年级的石艺璇轻松就报出了爸爸妈妈的生日日期。石艺璇的妈妈告诉笔者，因为家里每年不仅给孩子过生日，也会给爸爸妈妈庆祝生日，所以家里人的生日，她都记得。爸爸妈妈过生日的时候，石艺璇还会费心准备些小礼物，比如自己写的小贺卡、画的画等等，爸爸妈妈收到这样的礼物，也都很开心。
实际上，并不是所有孩子都会有心记住爸妈的生日。有一所小学曾经做过一次调查：全校一到六年级1037名学生，父母生日都不知道的有603人，占58.1%；只知道其中一人生日的124人，占12%；父母生日都知道的仅有310人，占30%左右。年级越低，不知道或是知道不全的学生比例越高。一位参与调查的六年级学生告诉笔者，他的爸爸妈妈其实每年都过生日，有时候在家，有时候去外面庆祝，只是自己不记得是哪一天了，而“爸爸妈妈也没有专门告诉我”。
网络不文明用语，不知不觉写进作文
在南京秦淮区一所中学读初二的林同学是个小网迷，他告诉笔者，自己每天的“必修课”就包括刷微博、更新QQ空间等等，所以对网络上各种流行词、段子也是相当熟悉。“在网上我们用的都不是本来的名字，没有人知道我是谁，所以发言也都很随意，不像在班上那么多规矩，一言不合和陌生网友吵起来，也是常有的事。”
像林同学这样的“小网虫”，我们身边其实有不少。一位中学语文老师说道，现在网民人数越来越多，网络的影响越来越大，虚拟世界也对现实生活有着越来越大的影响。举个例子，网络上不文明的语言就在学生中有流行的趋势。“你以为自己是东方不败，其实你是衰神二代”“如果你是一条鱼儿，那我就是那鱼钩要钓你……”类似这样并不文明的网络流行语，不仅成了许多中小学生的口头禅，也越来越多地出现在学生的作文中。有的学生甚至将网络脏话、火星文等也写进作文，并且没有觉得有什么不妥当的。
江苏省未成年人文明礼仪教育课题组成员、南通大学教育科学学院的丁锦宏院长今年就组织了一项未成年人文明礼仪调研，调研发放问卷2.5万余份。 调查显示，由于受外界环境和老师、家长不同要求的影响，不少学生在家庭、学校和社会上的行为表现不一致。比如，在学校遇到老师能够主动问好的占比78%，而在家里进出家门主动问好的占比仅为45%；在学校能够积极参与劳动、主动帮助他人的占比81%，而在家能主动帮助父母做家务的占比仅为40%。这种差异性，在小学阶段表现尤为明显，到了中学阶段，虽有改善，但在不同场合仍存在差异。
参与调研的该院讲师徐志刚博士说道，这种校内、校外表现不一样的情况，实际上不少见，也就是我们常说的“一个娃娃两个样”。在学校这个团体中，有教师的看护，有同学的监督，因此学生们对自己的行为比较约束，表现也很好；而回到家中，现在多数是独生子女，家中万千宠爱，孩子们反而会在文明礼仪这方面松懈，特别是尊重长辈这一方面。要扭转这种情况，家长不能一味放纵，爱和严要同行。
“八礼四仪”， 道德教育好载体
从今年春季学期开始，江苏将在全省1700万未成年人中全面推行“八礼四仪”，“八礼”是指仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。“四仪”主要是在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，学校要为其组织入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。在笔者看来，“八礼四仪”就是加强未成年人思想道德教育的好载体。
虽然《中小学生守则》对文明礼仪方面的内容有所涉及，但只是一笔带过，显得过于简单笼统，缺乏现实可操作性；而“八礼四仪”涉及到的方面，要比《中小学生守则》全面得多，也丰富得多，可以说囊括了未成年人学习和生活的方方面面，具有更强的指导性和实践性。从这个角度来说，“八礼四仪”既可以看作是对《中小学生守则》的强调，同时更是对其关于文明礼仪方面的一种细化、深化和升华。
我们现在再回头看看，对未成年人进行“八礼四仪”教育的必要性。其实不管是老师，家长还是其他什么人，都觉得现在的孩子缺乏礼貌和礼节，不懂得基本的待人接物处事之道。但是很多时候，这并不仅仅是孩子的错，而是大人没有告诉他们该怎么做，没有对他们进行专门的礼仪教育、文明培养，而江苏省率先在全国推行“八礼四仪”教育，正是为了补上这一课。
进一步来说，社会是由个体的公民组成的，公民素质提高了，讲究文明礼貌，崇尚礼仪之道了，则这个社会整体的文明水平、道德素质、礼仪风气，才会相应地得到提高。我们常说“某某要从娃娃抓起”，礼仪教育自然也不例外，只有从娃娃抓起了，把文明礼仪从小就灌输进他们的潜意识当中，则文明礼仪才会成为他们的一种自觉与习惯，才会伴随他们的终生。
所以说，对未成年人进行文明礼仪教育，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，其目的就是通过文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，更好地促进未成年人良好品格和行为习惯的养成，同时也是把他们培养成在未来社会能够以“礼”服人的“真君子”。当我们身边这样的“真君子”越来越多，则社会整体的文明水平、人文素质，自然也就提高了，令人满意了。
所以不管从哪个角度来看，像江苏省这样对全省中小学生进行“八礼四仪”教育，都是很有必要，也很有现实意义的。现在的问题，就是如何真正把“八礼四仪”教育落实到位、贯彻到底，而不仅仅是停留在文件上、纸面上。期待其他省市，也能不断创新未成年人思想道德建设的形式与内容。