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图图们好！今天，陈老师要和大家讲的是三上第三单元习作——“我来编童话故事”。
还记得幼儿园时，看童话绘本，读童话故事的情景吗？还记得一二年级的时候，看图写童话故事的乐趣吗？童话一直陪伴着你们成长，你们的生活就像童话一样美好哟！到了三年级，你们一步步长大，由过去看圖话，讲童话，写童话，到现在我们要来“编”童话。听到这个“编”字，你们一定会有小激动。如何“编童话”？下面听陈老师慢慢讲来。
习作3我来编童话故事
童话的世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
看到上面的这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把你的故事写下来。
写之前想一想：
◇故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。）
◇事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
◇他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？
写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。
学计妙吧
今年暑假，同学们一定看过一部超级好看的动画片《哪吒之魔童降世》，“我命由我不由天”，小哪吒给我们留下了深刻印象。一部电影或电视剧要有一个好的剧本，一个好剧本又需要一位好编剧。《哪吒之魔童降世》这部动画片故事内容之所以如此精彩，与编剧精彩的编写有很大关系！编写童话故事也一样，重点在一个“编”字。这次习作，同学们要想把童话故事“编”得精彩，可从以下三个方面做起：
当一名设计师：构建故事框架
一个童话故事，它得有自己的故事框架。就像我们堆积木一样，我们手中先得有一块块积木;然后我们再来想，自己要堆成一个什么样式的房子;最后考虑的才是如何把这些积木一块块堆成我们想要的房子。
童话故事的框架包含哪些内容呢？
第一是人物。童话故事得有一个主人公。这次作文题目中有“国王”“啄木鸟”“玫瑰花”，很显然，一看他们就是主角。当然啦，主角也可以从上面三个中选几个，组合方式如下：“国王+啄木鸟”“国王+玫瑰花”“国王+啄木鸟+玫瑰花”“啄木鸟+玫瑰花”。“我的故事我做主”，选谁就是谁。怎么样，你的权力不小吧！
有了主角，还得有配角。配角是为主角服务的，是根据故事情节发展需要而设计出的人物。比如写国王，围绕故事发展，可以选取王后、国王手下的大臣、普通老百姓等来给国王做配角。配角不受限制，同学们根据自己的编写需要，随时添加。
第二是舞台。唱戏要搭好戏台子，编故事也要为主角和配角这些人物的活动提供一个舞台。这个舞台就是“时间和地点”。课本题目图片中有三条绳子，“晒”出三组内容：①国王，黄昏，厨房;②啄木鸟，冬天，森林超市;③玫瑰花，星期天，小河边。如果仔细观察思考，就会发现每一组内容都是按主人公、时间和地点来排列的。“人物+时间和地点”，这三者就是我们常说的故事背景。
第三是主题思想。想好了主角、配角和舞台，就要为故事设计一个主题，就好比你有了一堆积木，接下来就要思考，你想盖一个什么样的房子？是一座城堡，还是一个花园……那么，什么是故事的主题呢？说简单点，就是你通过所编写的故事，来说明一个什么道理。小故事中有大道理，比如勤劳不能懒惰，善良要有爱心，诚实不能撒谎等。选择什么人物，在什么时间和什么地点，要表达什么样的主题思想——完成了上面三个步骤，搭建好童话故事的基本框架，这样你就是一名出色的“建筑设计师”啦！
片段欣赏：
冬天到了，一夜之间，雪花飞舞，天寒地冻，很多牛羊都冻死了……国王来到了街上，发现森林超市的货架上一件商品也没有。这是怎么回事呢？国王带领手下大臣决定到老百姓家中看看。他们来到啄木鸟家，发现锅里没有一粒米，小啄木鸟冻得瑟瑟发抖。这可怎么行呢？国王赶紧命令军队，上街扫雪，打开粮仓把粮食分给老百姓。很快，啄木鸟家里生起了炭火，煮起了米饭，一家人快快乐乐、暖暖和和。
忙了一天，国王才回到王宫。听说国王为老百姓做了一件大好事，王后对他说：“一个人的温暖不是温暖，天下百姓的温暖才是真正的温暖！作为国王，时刻把百姓的冷暖放在心上，你是我的好国王，我为你感到骄傲！”国王听了王后的夸奖，心里比吃了蜜还要甜。
读了上面的片段，请你完成下面的填空：
故事的主角：____________
故事的配角：___________、_______、_________、_____________（提示：请按故事发展人物出现的先后顺序填写。）
故事发生的时间：_________
故事发生的地点：____________（提示：不止一个地方哟。）
故事的主题思想（所说明的道理），请在文中用横线画出。
参考答案（非标准，同学可以填写自己更精彩的答案）：国王;手下大臣、小啄木鸟、军队、
王后;冬天;街上、森林超市、啄木鸟家、王宫;“一个人的温暖不是温暖，天下百姓的温暖才是
真正的温暖”“作为国王，时刻把百姓的冷暖放在心上”。
当一名编剧：编写故事情节
构建了童话的基本框架后，接下来最重要的一步就是如何来编写故事情节了。
编写的大致思路：想一想，在主人公身上发生了什么故事？主角和配角他们在哪里、做什么？想了些什么？说了些什么？故事的起因、经过和结果怎样？故事的重要情节是哪一个部分？故事的道理在什么地方说出来？
在“编”的构思过程中，有一点值得图图们注意，要有主题意识。你所编写的故事情节，都要围绕着要表明的道理来展开。比如，前面所列举的片段欣赏，国王在冬天打开粮仓救济老百姓的童话故事，就是围绕“国王时刻把百姓的冷暖放在心上”这个主题来展开编写的。有了这一主题，小作者在编写的时候，带着任务去思考故事情节，目标更明确，思路也就自然清晰。 在编写的过程中，小朋友们一定要发挥自己丰富的想象，没有神奇的想象，就没有精彩童话。
片段欣赏：
在遥远的格丽格里山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。
一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，來向我求婚吧！”听到这句话后，小王子开心极了。他立刻回国，举行森林百花选美大赛。
比赛这一天，可热闹了……最后，玫瑰夺冠，牡丹获得亚军。落败的牡丹不服气，质问王子。小王子回答：“骄傲的人怎么会美？”
最后，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰向小公主求婚，他们幸福地生活在一起。从此，玫瑰成了爱情的象征。
读了上面的片段，同学们一定觉得这个童话故事很浪漫、很精彩吧！故事所表达出的健康向上的审美观，值得我们学习。故事的起因是小王子为了求婚，要把森林里最美的花献给小公主，因此举行了一场“森林百花选美大赛”。那么玫瑰是如何战胜牡丹的呢？小王子选美的标准是什么呢？这是故事的重要部分。要想把这一部分内容编写得精彩，还得从故事所要表达的主题出发。结尾处“骄傲的人怎么会美？”给了我们很好的提示，实际上这就是故事的主题。那么我们在编写故事情节时，就要想到比赛时，牡丹和玫瑰，谁骄傲，谁谦虚;谁胜出，谁落选。带着这个方向去编写，故事编写起来不就容易得多了吗？
下面是选美比赛的场景，请你发挥想象，把它填写完整吧！
杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛。它们______，_______，美不胜收！看，牡丹登场了，她的富贵与华丽震住了全场。走下台时，牡丹目中无人，说：“_______？_______。’台下传来一阵唏嘘。
最后一位登场了，是玫瑰花。只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散发着淡淡的芳香……台下的观众无不为她的美所_________。
参考答案（非标准，同学们可以填写自己更精彩的答案）：百花齐放，花枝招展;还有比我更美
的花吗？你们这些菜鸟;倾倒
当一名雕刻家：雕琢故事细节
同学们写作文都有一个不好的习惯，那就是写完后大笔一挥，宣告大功告成。其实，还有很重要的一步没做呢。请同学们看看这次单元习作题目最后一段话：“写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。”这段话是告诉我们对写完的习作，还有一个“回看，再修改，细加工”的过程。编写童话故事，最难的就是如何把故事情节写得生动形象，富有趣味。
好钢是炼出来的，好文章是修改出来的，好故事是雕琢出来的。
我们写好的习作初稿，就像雕刻家手下的一件艺术半成品，还要对它再进行一次精雕细刻，在细节上不断“打磨”，使内容更精彩生动。
比如，标题是否加上，是否表达了主题？读一读习作，语句是否通顺，有没有错别字？再细想一下，故事是不是写得生动形象？是不是可以再加入一些拟人、比喻、夸张、反问等修辞手法？是不是在句式上运用一些感叹、疑问、省略句？是不是对童话故事中的人物进行了外貌、神态、动作、语言、心理描写？语言是不是生动活泼，富有趣味？故事是不是前后相连，有头有尾，过程完整，叙事清楚……
编写童话故事，最难的就是如何把故事情节写得生动形象，富有趣味。因此，在这些细节上不断雕琢，故事自然就会写得越来越精彩。
下面是一位同学写的片段，请帮他在故事细节上精雕细刻，补充完整吧！
星期天的早晨，啄木鸟在小河边宣传他新开的动物职业介绍所，动物们都被他的大喇叭给吸引过去了。小狗最先跑过来说：“我本来是一名采购员，但是大件东西我驮不动，所以被老板开除了，我该怎么办呢？”啄木鸟说①：“不要着急，你嗅觉灵敏，去当一名警察。②”小狗去警局应聘了。③
细节雕琢：①啄木鸟在“说”之前，应当有一个简短的思考过程，要写出来，以显得更加真实;②“去当一名警察”可以变换为反问句，以增强语气;③“小狗去警局应聘了”写得太平淡，不生动，可以发挥想象，把小狗当时的心理、满意的神情、走路的动作写一写。
①__________________。
②_________________。
③_________________。
参考答案（非标准。同学可以填写自己更精彩的答案）①啄木鸟想了想，便说②为何不考虑
当一名警察协助破案呢？③小狗一听，觉得很有道理，于是就满意地摇摇尾巴去警局应聘了。
国王来巡山
湖北省黄冈市武穴实验小学三（1）班 陈泽萱
冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴致勃勃地带着大臣，来到国家5A级风景区——阿里山景区巡山，顺便欣赏一下美丽的雪景。
阿里山被大雪覆盖着，好像铺上了一层棉被。森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。国王正骑着马，看到眼前的景象很开心。“笃——笃——笃——”突然前边的树上传来一阵响声，该不是光头强在盗砍树木吧？国王赶紧跑过去，看看发生了什么。走近一看，原来是一只啄木鸟，正在用长长的嘴啄着树皮，找虫子吃呢！
国王问：“小啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家待着，这么贪吃可不好吧！”
“尊敬的国王，你有所不知。冬天躲藏在树皮后的虫子最容易捉住，到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可不得了，它们会成群成群地把松针都吃掉，那样松树可就危险了。
国王听了，边点头边对小啄木鸟竖起了大拇指。然后他对手下大臣们说：“啄木鸟在寒冷的冬天依然这么勤奋地工作，真了不起。你们要多向啄木鸟学习，多为国家做贡献！”“是是是……”大臣们一个个头点得像鸡啄米。
国王巡山一归来，就向全国下达了一道命令：“从今天起，本王决定：啄木鸟正式为我们阿里国的国鸟！”
（指导教师：郭 甜）
名师点评：这篇小童话故事编写得真是精彩啊！标题“国王来巡山”让我们想起了那首《大王来巡山》的歌曲，十分吸引人。在故事主体部分，国王巡山发现了
勤劳的啄木鸟正在消除害虫保护森林，在生动的对话中表现了啄木鸟勤奋工作这一 主题。小作者充分发挥想象，故事情节生动，人物形象饱满，语言表达活泼，充满童真童趣。
结束语
这次习作，我们讲解了编写童话故事的三个方法。当“设计师”，是先想好故事的人物、时间和地点，还有为什么要编写这个故事，故事要说明的道理是什么，确定故事的中心;当“编剧”，是对同学们想象力的考验，要围绕故事主题，把故事的起因、经过和结果写清楚;当“雕刻家”，是解决如何把童话故事写得生动逼真的问题，是对习作的进一步修改、打磨和提升。三个步骤环环相扣，童话故事由此一步步变得精彩。
（图/严诗涵）
还记得幼儿园时，看童话绘本，读童话故事的情景吗？还记得一二年级的时候，看图写童话故事的乐趣吗？童话一直陪伴着你们成长，你们的生活就像童话一样美好哟！到了三年级，你们一步步长大，由过去看圖话，讲童话，写童话，到现在我们要来“编”童话。听到这个“编”字，你们一定会有小激动。如何“编童话”？下面听陈老师慢慢讲来。
习作3我来编童话故事
童话的世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
看到上面的这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把你的故事写下来。
写之前想一想：
◇故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。）
◇事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
◇他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？
写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。
学计妙吧
今年暑假，同学们一定看过一部超级好看的动画片《哪吒之魔童降世》，“我命由我不由天”，小哪吒给我们留下了深刻印象。一部电影或电视剧要有一个好的剧本，一个好剧本又需要一位好编剧。《哪吒之魔童降世》这部动画片故事内容之所以如此精彩，与编剧精彩的编写有很大关系！编写童话故事也一样，重点在一个“编”字。这次习作，同学们要想把童话故事“编”得精彩，可从以下三个方面做起：
当一名设计师：构建故事框架
一个童话故事，它得有自己的故事框架。就像我们堆积木一样，我们手中先得有一块块积木;然后我们再来想，自己要堆成一个什么样式的房子;最后考虑的才是如何把这些积木一块块堆成我们想要的房子。
童话故事的框架包含哪些内容呢？
第一是人物。童话故事得有一个主人公。这次作文题目中有“国王”“啄木鸟”“玫瑰花”，很显然，一看他们就是主角。当然啦，主角也可以从上面三个中选几个，组合方式如下：“国王+啄木鸟”“国王+玫瑰花”“国王+啄木鸟+玫瑰花”“啄木鸟+玫瑰花”。“我的故事我做主”，选谁就是谁。怎么样，你的权力不小吧！
有了主角，还得有配角。配角是为主角服务的，是根据故事情节发展需要而设计出的人物。比如写国王，围绕故事发展，可以选取王后、国王手下的大臣、普通老百姓等来给国王做配角。配角不受限制，同学们根据自己的编写需要，随时添加。
第二是舞台。唱戏要搭好戏台子，编故事也要为主角和配角这些人物的活动提供一个舞台。这个舞台就是“时间和地点”。课本题目图片中有三条绳子，“晒”出三组内容：①国王，黄昏，厨房;②啄木鸟，冬天，森林超市;③玫瑰花，星期天，小河边。如果仔细观察思考，就会发现每一组内容都是按主人公、时间和地点来排列的。“人物+时间和地点”，这三者就是我们常说的故事背景。
第三是主题思想。想好了主角、配角和舞台，就要为故事设计一个主题，就好比你有了一堆积木，接下来就要思考，你想盖一个什么样的房子？是一座城堡，还是一个花园……那么，什么是故事的主题呢？说简单点，就是你通过所编写的故事，来说明一个什么道理。小故事中有大道理，比如勤劳不能懒惰，善良要有爱心，诚实不能撒谎等。选择什么人物，在什么时间和什么地点，要表达什么样的主题思想——完成了上面三个步骤，搭建好童话故事的基本框架，这样你就是一名出色的“建筑设计师”啦！
片段欣赏：
冬天到了，一夜之间，雪花飞舞，天寒地冻，很多牛羊都冻死了……国王来到了街上，发现森林超市的货架上一件商品也没有。这是怎么回事呢？国王带领手下大臣决定到老百姓家中看看。他们来到啄木鸟家，发现锅里没有一粒米，小啄木鸟冻得瑟瑟发抖。这可怎么行呢？国王赶紧命令军队，上街扫雪，打开粮仓把粮食分给老百姓。很快，啄木鸟家里生起了炭火，煮起了米饭，一家人快快乐乐、暖暖和和。
忙了一天，国王才回到王宫。听说国王为老百姓做了一件大好事，王后对他说：“一个人的温暖不是温暖，天下百姓的温暖才是真正的温暖！作为国王，时刻把百姓的冷暖放在心上，你是我的好国王，我为你感到骄傲！”国王听了王后的夸奖，心里比吃了蜜还要甜。
读了上面的片段，请你完成下面的填空：
故事的主角：____________
故事的配角：___________、_______、_________、_____________（提示：请按故事发展人物出现的先后顺序填写。）
故事发生的时间：_________
故事发生的地点：____________（提示：不止一个地方哟。）
故事的主题思想（所说明的道理），请在文中用横线画出。
参考答案（非标准，同学可以填写自己更精彩的答案）：国王;手下大臣、小啄木鸟、军队、
王后;冬天;街上、森林超市、啄木鸟家、王宫;“一个人的温暖不是温暖，天下百姓的温暖才是
真正的温暖”“作为国王，时刻把百姓的冷暖放在心上”。
当一名编剧：编写故事情节
构建了童话的基本框架后，接下来最重要的一步就是如何来编写故事情节了。
编写的大致思路：想一想，在主人公身上发生了什么故事？主角和配角他们在哪里、做什么？想了些什么？说了些什么？故事的起因、经过和结果怎样？故事的重要情节是哪一个部分？故事的道理在什么地方说出来？
在“编”的构思过程中，有一点值得图图们注意，要有主题意识。你所编写的故事情节，都要围绕着要表明的道理来展开。比如，前面所列举的片段欣赏，国王在冬天打开粮仓救济老百姓的童话故事，就是围绕“国王时刻把百姓的冷暖放在心上”这个主题来展开编写的。有了这一主题，小作者在编写的时候，带着任务去思考故事情节，目标更明确，思路也就自然清晰。 在编写的过程中，小朋友们一定要发挥自己丰富的想象，没有神奇的想象，就没有精彩童话。
片段欣赏：
在遥远的格丽格里山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。
一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，來向我求婚吧！”听到这句话后，小王子开心极了。他立刻回国，举行森林百花选美大赛。
比赛这一天，可热闹了……最后，玫瑰夺冠，牡丹获得亚军。落败的牡丹不服气，质问王子。小王子回答：“骄傲的人怎么会美？”
最后，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰向小公主求婚，他们幸福地生活在一起。从此，玫瑰成了爱情的象征。
读了上面的片段，同学们一定觉得这个童话故事很浪漫、很精彩吧！故事所表达出的健康向上的审美观，值得我们学习。故事的起因是小王子为了求婚，要把森林里最美的花献给小公主，因此举行了一场“森林百花选美大赛”。那么玫瑰是如何战胜牡丹的呢？小王子选美的标准是什么呢？这是故事的重要部分。要想把这一部分内容编写得精彩，还得从故事所要表达的主题出发。结尾处“骄傲的人怎么会美？”给了我们很好的提示，实际上这就是故事的主题。那么我们在编写故事情节时，就要想到比赛时，牡丹和玫瑰，谁骄傲，谁谦虚;谁胜出，谁落选。带着这个方向去编写，故事编写起来不就容易得多了吗？
下面是选美比赛的场景，请你发挥想象，把它填写完整吧！
杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛。它们______，_______，美不胜收！看，牡丹登场了，她的富贵与华丽震住了全场。走下台时，牡丹目中无人，说：“_______？_______。’台下传来一阵唏嘘。
最后一位登场了，是玫瑰花。只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散发着淡淡的芳香……台下的观众无不为她的美所_________。
参考答案（非标准，同学们可以填写自己更精彩的答案）：百花齐放，花枝招展;还有比我更美
的花吗？你们这些菜鸟;倾倒
当一名雕刻家：雕琢故事细节
同学们写作文都有一个不好的习惯，那就是写完后大笔一挥，宣告大功告成。其实，还有很重要的一步没做呢。请同学们看看这次单元习作题目最后一段话：“写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。”这段话是告诉我们对写完的习作，还有一个“回看，再修改，细加工”的过程。编写童话故事，最难的就是如何把故事情节写得生动形象，富有趣味。
好钢是炼出来的，好文章是修改出来的，好故事是雕琢出来的。
我们写好的习作初稿，就像雕刻家手下的一件艺术半成品，还要对它再进行一次精雕细刻，在细节上不断“打磨”，使内容更精彩生动。
比如，标题是否加上，是否表达了主题？读一读习作，语句是否通顺，有没有错别字？再细想一下，故事是不是写得生动形象？是不是可以再加入一些拟人、比喻、夸张、反问等修辞手法？是不是在句式上运用一些感叹、疑问、省略句？是不是对童话故事中的人物进行了外貌、神态、动作、语言、心理描写？语言是不是生动活泼，富有趣味？故事是不是前后相连，有头有尾，过程完整，叙事清楚……
编写童话故事，最难的就是如何把故事情节写得生动形象，富有趣味。因此，在这些细节上不断雕琢，故事自然就会写得越来越精彩。
下面是一位同学写的片段，请帮他在故事细节上精雕细刻，补充完整吧！
星期天的早晨，啄木鸟在小河边宣传他新开的动物职业介绍所，动物们都被他的大喇叭给吸引过去了。小狗最先跑过来说：“我本来是一名采购员，但是大件东西我驮不动，所以被老板开除了，我该怎么办呢？”啄木鸟说①：“不要着急，你嗅觉灵敏，去当一名警察。②”小狗去警局应聘了。③
细节雕琢：①啄木鸟在“说”之前，应当有一个简短的思考过程，要写出来，以显得更加真实;②“去当一名警察”可以变换为反问句，以增强语气;③“小狗去警局应聘了”写得太平淡，不生动，可以发挥想象，把小狗当时的心理、满意的神情、走路的动作写一写。
①__________________。
②_________________。
③_________________。
参考答案（非标准。同学可以填写自己更精彩的答案）①啄木鸟想了想，便说②为何不考虑
当一名警察协助破案呢？③小狗一听，觉得很有道理，于是就满意地摇摇尾巴去警局应聘了。
国王来巡山
湖北省黄冈市武穴实验小学三（1）班 陈泽萱
冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴致勃勃地带着大臣，来到国家5A级风景区——阿里山景区巡山，顺便欣赏一下美丽的雪景。
阿里山被大雪覆盖着，好像铺上了一层棉被。森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。国王正骑着马，看到眼前的景象很开心。“笃——笃——笃——”突然前边的树上传来一阵响声，该不是光头强在盗砍树木吧？国王赶紧跑过去，看看发生了什么。走近一看，原来是一只啄木鸟，正在用长长的嘴啄着树皮，找虫子吃呢！
国王问：“小啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家待着，这么贪吃可不好吧！”
“尊敬的国王，你有所不知。冬天躲藏在树皮后的虫子最容易捉住，到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可不得了，它们会成群成群地把松针都吃掉，那样松树可就危险了。
国王听了，边点头边对小啄木鸟竖起了大拇指。然后他对手下大臣们说：“啄木鸟在寒冷的冬天依然这么勤奋地工作，真了不起。你们要多向啄木鸟学习，多为国家做贡献！”“是是是……”大臣们一个个头点得像鸡啄米。
国王巡山一归来，就向全国下达了一道命令：“从今天起，本王决定：啄木鸟正式为我们阿里国的国鸟！”
（指导教师：郭 甜）
名师点评：这篇小童话故事编写得真是精彩啊！标题“国王来巡山”让我们想起了那首《大王来巡山》的歌曲，十分吸引人。在故事主体部分，国王巡山发现了
勤劳的啄木鸟正在消除害虫保护森林，在生动的对话中表现了啄木鸟勤奋工作这一 主题。小作者充分发挥想象，故事情节生动，人物形象饱满，语言表达活泼，充满童真童趣。
结束语
这次习作，我们讲解了编写童话故事的三个方法。当“设计师”，是先想好故事的人物、时间和地点，还有为什么要编写这个故事，故事要说明的道理是什么，确定故事的中心;当“编剧”，是对同学们想象力的考验，要围绕故事主题，把故事的起因、经过和结果写清楚;当“雕刻家”，是解决如何把童话故事写得生动逼真的问题，是对习作的进一步修改、打磨和提升。三个步骤环环相扣，童话故事由此一步步变得精彩。
（图/严诗涵）