【摘 要】
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核心素养视域下的大单元教学是道德与法治学科教育落实立德树人、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。大单元教学在初中道德与法治中的应用，有利于实现精准备课与深度学习的统一、知识建构与能力迁移的统一、知行合一与素养落地的统一。教师应从多方面深入探究大单元教学的落实策略，以素养引领和任务驱动角度提高教学的实效性，以学科活动和作业设计增强学科的趣味性，实现减负、提质、增效。
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核心素养视域下的大单元教学是道德与法治学科教育落实立德树人、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。大单元教学在初中道德与法治中的应用，有利于实现精准备课与深度学习的统一、知识建构与能力迁移的统一、知行合一与素养落地的统一。教师应从多方面深入探究大单元教学的落实策略，以素养引领和任务驱动角度提高教学的实效性，以学科活动和作业设计增强学科的趣味性，实现减负、提质、增效。
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