脑卒中合并糖尿病患者认知障碍及危险因素调查分析

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目的 探讨脑卒中合并糖尿病患者认知障碍发生状况及危险因素,为临床护理提供参考。方法 选取青海省3所医院急性卒中合并糖尿病患者226例,采用蒙特利尔认知评估量表评价认知功能,纳入人口学资料、血管危险因素、饮食和休闲活动等进行影响因素分析。结果 患者认知障碍发生率为69.91%;logistic回归分析结果显示,女性增加认知障碍的风险(OR=2.845,P<0.05);经常吃水果、参与闲暇活动、ADL是认知障碍的保护性因素(OR=0.674、0.932、0.979,均P<0.05)。结论 青海地区合并糖尿病的脑卒中患者认知功能障碍发生率高,建议合理饮食增加水果摄入,体育锻炼和益智活动相结合,加强防御机制,以延缓认知功能的减退。
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<正>著名特级教师王崧舟老师说:"我们写作,因而成为自己。"教师论文的写作是一种职场写作,是一种职业质量的自觉提醒和职业生命的自然舒张。因此,教师论文的写作应该体现三个特点:基于教育教学实践,基于专业发展,基于操作策略。1.基于教育教学实践生活是写作的源泉。教师主要的生活经历是与学生相处的美好时光。教师写作本身是一种职场写作,职场写作限定了写作内容是以自己的职业为写作范围。
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