论文部分内容阅读
【摘 要】语文是一门基础课，在中职院校的教学中也不例外。面对中职院校语文教学的现状，每一名中职院校的语文教师都应该积极探索，找到适合的教学方法，以激发学生语文学习的兴趣，提高学生的综合素质。
【关键词】中职院校 教学现状 对策
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0074-02
随着社会的发展，当今社会对技术人才的需求日益增多，因此，中等职业教育越来越受到人们的重视，在当今社会中职教育得到了迅速的发展。但是，中职院校教学中所存在的问题也不容忽视，很多人对中等职业教育仍然存在着偏见，影响着中等职业教育教学质量的提高。作为一名中职院校的教师，要认识到中职教育的重要性，做好课堂教学工作。尤其是在文化课的教学中，如何提高文化课的教学质量，是中职院校教育过程中所面临的重要问题。
笔者作为一名中职院校的语文教师，在语文教学过程中发现了许多问题，针对这些问题也进行了不断探究，找到了适合当前中职院校语文教学的方法和对策，使语文课堂教学的质量得到了不断提高。下面，笔者结合自己多年的中职语文教学实践，谈谈中职语文教学中存在的问题及解决对策。
一、中职语文教学的现状
1、学生方面
（1）文化基础差
升入中职院校的学生和普通高中的学生相比，他们的文化课基础普遍不强。这些学生都存在着一些弱科，在初中时期，他们不能把精力放在学习之上，或者由于多方面的原因，即使自己付出了努力，但是在学习上的收获不大。语文作为一门基础课程，很多学生的语文基础薄弱，文学素养较低，这就为中职院校语文教学的开展带来了困难。
（2）没有语文学习的兴趣
兴趣是最好的老师，但是中职院校的教师可以发现，中职院校的学生普遍缺乏学习的兴趣，尤其是对语文这些基础课程的兴趣更是低下。由于缺乏学习的兴趣，学生们在语文课堂上自然不能积极参与，甚至会出现睡觉、玩手机的现象，这是影响语文课堂教学质量的一大因素。
（3）缺乏端正的学习态度
升入中职院校进行学习的学生一般为无法进入普通高中学习的学生，大多数的学生在初中时期就没有形成良好的学习习惯，对学习的认识不正确。进入中职院校之后，他们更是不会把注意力放在学习之上，很多的学生都是抱着混三年取得毕业证的想法进入中职院校学习的。
2、教师方面
（1）教学方法单一
在语文课堂上，教师仍然没有摆脱传统课堂教学的束缚，在授课时仍然以教师的讲授为主，灌输式、填鸭式的教学方法让学生感到乏味，根本不能够调动起学生学习的积极性，从而影响了课堂教学的效果。
（2）不能结合学生需求组织课堂教学
升入中职院校的学生在毕业后一般都面临着就业。但是，大部分的中职教师都没有结合中职生的实际情况组织课堂教学，在教学过程中仍然以知识的讲授为主，没有考虑到知识的实用性，中职生感受不到语文学习的用处，自然在语文学习中积极性不高。
二、中职院校语文教学的对策
1、转变教学理念，结合中职生实际展开课堂教学
在素质教育的背景之下，教师展开课堂教学工作要以新的教学理念为指导。作为一名教师，要认识到学生主体地位发挥的重要性，让学生成为课堂教学的主人，一切教学活动围绕学生展开。只有把学生置于中心位置，才能够让学生对学习产生浓厚的兴趣，更好地促使学生融入到语文学习过程之中。在新课改下，教师要做好教学工作，调动学生学习的积极性，就要转变自己在教学过程中的角色，能够俯下身和学生进行平等的交流和沟通，在知识学习过程中，教师不再是传授者、号令的颁布者；教师应该成为和学生进行平等交流和沟通的朋友。只有建立起良好的师生关系，得到学生的尊敬和信赖，才能构建出交流互动的课堂。
中职院校的教学有着自身的特点，中职院校的学生也和普通高中不同，因此，在中职院校进行教学工作时，教师还要做到结合中职院校的专业特色，结合中职生的实际需求找到和语文学科的结合点，从而调动起学生的学习兴趣，让中职生也能够自觉地参与到语文学习过程之中。
2、灵活采用教学方法，激活语文课堂
教学方法的选择是否得当将直接影响课堂教学的效果。作为一名新课改下的教师，要做好教学方法的转变，在教学过程中懂得灵活运用多种教学方法调动学生的课堂参与性，从而激活课堂教学。
（1）多媒体教学方法的运用
多媒体教学法是新时期的重要教学方法。在中职院校采用多媒体技术进行课堂教学将会把教学内容更加直观、形象的展示给学生，让学生感到语文学习可以变得如此简单、有趣，从而激发学生语文知识的探究欲望。
例如，在学习《林黛玉进贾府》这一课的教学内容时，教师为了让学生更好地把握人物形象，在课堂上的表现更加活跃，教师就可以把通过多媒体让学生先欣赏《林黛玉进贾府》的电视片段，人物形象在学生头脑中留下了鲜活的印象，在课堂讨论过程中自然更好踊跃。
（2）情境教学法的有效运用
情境教学法是调动学生学习兴趣，激活课堂的有效手段。在语文教学中，教师更是要结合教学内容为学生创设出和学生生活实际贴近的教学情境。学生在熟悉，甚至是亲身经历过的情境中会感到更加亲切，自然能够参与到情境中进行知识的探究。
语文是中职院校的一门基础性学科，在中职院校的教学过程中，教师要对语文教学形成正确的认识，通过多种途径调动学生语文学习的积极性，让学生产生语文学习的兴趣，从而以更加饱满的热情投入到语文学习过程之中，在最大的程度上提高学生的语文素养。
【关键词】中职院校 教学现状 对策
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0074-02
随着社会的发展，当今社会对技术人才的需求日益增多，因此，中等职业教育越来越受到人们的重视，在当今社会中职教育得到了迅速的发展。但是，中职院校教学中所存在的问题也不容忽视，很多人对中等职业教育仍然存在着偏见，影响着中等职业教育教学质量的提高。作为一名中职院校的教师，要认识到中职教育的重要性，做好课堂教学工作。尤其是在文化课的教学中，如何提高文化课的教学质量，是中职院校教育过程中所面临的重要问题。
笔者作为一名中职院校的语文教师，在语文教学过程中发现了许多问题，针对这些问题也进行了不断探究，找到了适合当前中职院校语文教学的方法和对策，使语文课堂教学的质量得到了不断提高。下面，笔者结合自己多年的中职语文教学实践，谈谈中职语文教学中存在的问题及解决对策。
一、中职语文教学的现状
1、学生方面
（1）文化基础差
升入中职院校的学生和普通高中的学生相比，他们的文化课基础普遍不强。这些学生都存在着一些弱科，在初中时期，他们不能把精力放在学习之上，或者由于多方面的原因，即使自己付出了努力，但是在学习上的收获不大。语文作为一门基础课程，很多学生的语文基础薄弱，文学素养较低，这就为中职院校语文教学的开展带来了困难。
（2）没有语文学习的兴趣
兴趣是最好的老师，但是中职院校的教师可以发现，中职院校的学生普遍缺乏学习的兴趣，尤其是对语文这些基础课程的兴趣更是低下。由于缺乏学习的兴趣，学生们在语文课堂上自然不能积极参与，甚至会出现睡觉、玩手机的现象，这是影响语文课堂教学质量的一大因素。
（3）缺乏端正的学习态度
升入中职院校进行学习的学生一般为无法进入普通高中学习的学生，大多数的学生在初中时期就没有形成良好的学习习惯，对学习的认识不正确。进入中职院校之后，他们更是不会把注意力放在学习之上，很多的学生都是抱着混三年取得毕业证的想法进入中职院校学习的。
2、教师方面
（1）教学方法单一
在语文课堂上，教师仍然没有摆脱传统课堂教学的束缚，在授课时仍然以教师的讲授为主，灌输式、填鸭式的教学方法让学生感到乏味，根本不能够调动起学生学习的积极性，从而影响了课堂教学的效果。
（2）不能结合学生需求组织课堂教学
升入中职院校的学生在毕业后一般都面临着就业。但是，大部分的中职教师都没有结合中职生的实际情况组织课堂教学，在教学过程中仍然以知识的讲授为主，没有考虑到知识的实用性，中职生感受不到语文学习的用处，自然在语文学习中积极性不高。
二、中职院校语文教学的对策
1、转变教学理念，结合中职生实际展开课堂教学
在素质教育的背景之下，教师展开课堂教学工作要以新的教学理念为指导。作为一名教师，要认识到学生主体地位发挥的重要性，让学生成为课堂教学的主人，一切教学活动围绕学生展开。只有把学生置于中心位置，才能够让学生对学习产生浓厚的兴趣，更好地促使学生融入到语文学习过程之中。在新课改下，教师要做好教学工作，调动学生学习的积极性，就要转变自己在教学过程中的角色，能够俯下身和学生进行平等的交流和沟通，在知识学习过程中，教师不再是传授者、号令的颁布者；教师应该成为和学生进行平等交流和沟通的朋友。只有建立起良好的师生关系，得到学生的尊敬和信赖，才能构建出交流互动的课堂。
中职院校的教学有着自身的特点，中职院校的学生也和普通高中不同，因此，在中职院校进行教学工作时，教师还要做到结合中职院校的专业特色，结合中职生的实际需求找到和语文学科的结合点，从而调动起学生的学习兴趣，让中职生也能够自觉地参与到语文学习过程之中。
2、灵活采用教学方法，激活语文课堂
教学方法的选择是否得当将直接影响课堂教学的效果。作为一名新课改下的教师，要做好教学方法的转变，在教学过程中懂得灵活运用多种教学方法调动学生的课堂参与性，从而激活课堂教学。
（1）多媒体教学方法的运用
多媒体教学法是新时期的重要教学方法。在中职院校采用多媒体技术进行课堂教学将会把教学内容更加直观、形象的展示给学生，让学生感到语文学习可以变得如此简单、有趣，从而激发学生语文知识的探究欲望。
例如，在学习《林黛玉进贾府》这一课的教学内容时，教师为了让学生更好地把握人物形象，在课堂上的表现更加活跃，教师就可以把通过多媒体让学生先欣赏《林黛玉进贾府》的电视片段，人物形象在学生头脑中留下了鲜活的印象，在课堂讨论过程中自然更好踊跃。
（2）情境教学法的有效运用
情境教学法是调动学生学习兴趣，激活课堂的有效手段。在语文教学中，教师更是要结合教学内容为学生创设出和学生生活实际贴近的教学情境。学生在熟悉，甚至是亲身经历过的情境中会感到更加亲切，自然能够参与到情境中进行知识的探究。
语文是中职院校的一门基础性学科，在中职院校的教学过程中，教师要对语文教学形成正确的认识，通过多种途径调动学生语文学习的积极性，让学生产生语文学习的兴趣，从而以更加饱满的热情投入到语文学习过程之中，在最大的程度上提高学生的语文素养。