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摘 要： 社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分，对大学生思想政治教育具有重要的意义。大学生参与社会实践，可以增强社会责任感，培养创造精神，树立正确的价值观。强化社会实践对思想政治教育的积极作用，把社会实践与思想政治教育有效结合是大学生社会实践的发展方向。
关键词： 大学生 社会实践 思想政治教育
1.大学生社会实践
1.1含义。
大学生社会实践是以大学生为实践的主体，依托于地方资源，通过大学生自身的体验和认知，真正实现由知识到能力、由理论到实际、由接受到创造、由学习到生活的沟通，使大学生在实践中体验和丰富理论，加深对理论的认识。多年的研究表明，大学生社会实践是大学生提升专业技能和实践能力的有效途径。为社会培养人才是高等教育的功能之一，社会实践作为专业技能训练的补充，为大学生进行理论与实践结合的活动提供了平台，有利于大学生实践能力的培养，是培养人才不可缺少的重要环节。
1.2类型。
大学生社会实践不同于一般的社会实践的特点，决定了其类型的多样性。大学生社会实践以培养综合素质为目标，各类社会实践在组织实施和活动形式上不相同，充分体现了大学生社会实践的育人目的。
大学生社会实践包括教辅类实践、社会调查类实践、志愿服务类实践、能力提升类实践，等等。
1.3发展。
20世纪初，美国教育家杜威提出“教育即生活”。我国著名人民教育家陶行知对杜威的命题进行了辩证的否定，认为“生活即教育”。两位伟大的教育家都主张结合社会生活来教育。这种结合社会生活的教育就是社会实践，两者相辅相成，应用所学进行实践，并在实践中不断地学习。
近年来，全国高校大学生社会实践有了进一步发展，社会实践使受教育者不只是在课堂上接受教育，更多的是在与社会的接触中受到潜移默化的影响，对两课教学和校内思想教育活动的效果起到积极的作用。新时期大学生的价值取向、思维方式和生活方式发生了很大的变化，大学生的社会实践逐渐扩展到了各个领域，从社会调查到企业实习，从教学辅助到社会服务，大学生社会实践在不断发展和创新。
进入21世纪，对人才的要求进一步提高，社会实践作为一种有效的德育智育手段，受到广泛关注。2004年8月，中共中央颁布16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，文件指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”社会实践是学生接触社会、了解社会的重要途径；是理论联系实际，学以致用的重要机会；可以开阔学生的视野，激发学生学习的热情和动力，帮助学生明确社会责任和义务，使其树立正确的人生观、世界观和价值观。社会实践在各高校广泛开展，并不断对其规律进行探索，能开创新的社会实践领域，创新社会实践的形式。
2.社会实践在思想政治教育中的地位和作用
大学生参与志愿性质的社会实践的目的主要来源于他们的内在动机，他们在体验社会的同时奉献社会，从中感受到自身的价值。在高校德育教育中，应注重肯定这种积极的奉献精神，强调社会实践的意义，使更多的人参与其中，树立良好的社会实践风气，并作为重要的德育教育形式。
2.1社会实践有助于青年大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
大学是人生的重要阶段，是一个人世界观、人生观和价值观的主要形成时期，大学阶段如果只学理论知识，不付诸实践，会导致理论和实际脱离，反而影响理论的学习，不利于青年大学生的成长成才。在大学阶段开展社会实践活动正好解决了这一问题。在社会实践中，大学生通过亲自体验，接触社会，所进行的实践活动能很好地解决学生在书斋里无法解决的思想认识问题。
当代大学生与社会接触少，自高中毕业后就迈进了大学的校门，对国情民情了解不多，且缺乏社会经验。社会实践是青年大学生了解社会、认识国情的有效途径，通过亲身体验生活，如看城乡差别、感受贫富差距等，与社会接触，大学生能从社会实践中得到启发，使思想得到升华，认识和了解社会，明确自身的时代使命，树立科学的世界观、人生观和价值观，从而激发学习的热情，以更积极的状态迎接未来的挑战。
2.2社会实践是大学生思想政治教育的重要环节和途径。
首先，有效地进行大学生的思想政治教育，要充分发挥社会实践的育人功能，使社会实践对大学生的思想政治教育的重要作用凸显出来。实践性教学是由思想政治理论教育教学的特点和特殊性所决定的。思想政治理论教学是通过对大学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表重要思想教育，使大学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，学会科学的方法论，从而提高思想政治觉悟和认识能力，这一过程本身就是理论联系实际的过程。
另外，社会实践不同于专业知识课程，它是一种实践性教学。社会实践把专业知识和认识国情、了解社会、提升综合能力结合起来，是一种综合性实践活动，有利于大学生在实践中得到思想政治教育，有利于动员社会各方面的力量协助做好大学生的思想工作。尤其在志愿服务类的社会实践中，大学生在奉献社会、服务社会的同时，实现了自我价值和社会价值的统一，增强了自身的社会责任感，受到了有效的思想政治教育。
3.社会实践与思想政治教育结合的有效途径
3.1用社会实践作为检验思想政治工作效果的标准。
在新思想新观念与传统观念的冲撞中，人们对德育的认识也在发生新的变化，传统的德育工作方式显露出局限性，而社会实践与思想政治教育的结合，成为在思想政治教育中发挥巨大作用的活动。在进行社会实践的过程中，大学生与社会进行接触，受到潜移默化的影响，对思想政治教育起到了积极的催化作用。所以，社会实践可以作为检验思想政治工作效果的标准。
3.2在实践中不断探索加强改进思想政治教育的新途径。
3.2.1坚持开展校内与校外相结合的社会实践
校内与校外相结合、集中与分散相结合的社会实践可以确保每一个大学生都能有机会参加社会实践，并参与多种社会实践，确保思想政治理论教育贯穿于社会实践的全过程。校内社会实践的优点是容易组织实施，对教学有针对性，大学生参与度高；校外社会实践的优点是与社会的接触多，能拓展学生的视野，促使学生接触社会，了解国情。坚持校内与校外相结合、集中与分散相结合的社会实践是发挥两者优势的基础上，把两种社会实践结合起来，既有校内的社会实践，又有校外的社会实践队伍，坚持校内与校外相结合，创造多种实践机会，发挥社会实践的积极作用。
3.2.2建立社会实践活动基地
建立社会实践基地，是深入持久地开展社会实践的重要保证。高等学校建立社会实践活动基地，可以稳定地开展社会实践活动，延长参与社会实践活动的时间，大学生参与社会实践的成果可保留下来，为以后活动的开展作借鉴。正确选择社会实践活动基地可以加强社会实践活动对学生思想政治教育的促进作用，社会实践基地可以使大学生社会实践活动广泛而系统地开展，为活动的连续性提供保障，学生的思想政治教育则通过参与社会实践，持续地进行下去。高校在建立社会实践活动基地时，应选择革命老区，将社会实践与思想政治教育有效地结合，同时在帮助老区进行建设的过程中，大学生参与奉献服务，思想政治教育通过服务型社会实践活动得以加强。
3.3强化社会实践对思想政治教育的积极作用。
大学生社会实践是一个活动内容涉及范围很广的活动，在社会实践中实现社会实践与思想政治教育结合，对思想政治教育有着积极的意义。应坚持以育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。社会实践能引导学生走出校门、接触社会、了解国情，因此大学生在进行社会实践的同时，应做到理论与实践相结合。大学生社会实践是大学生了解社会的机会，同时还可以得到锻炼，体验和感悟人生，培养创新能力等。在实践中，特别是奉献社会的志愿活动中，大学生们能在有限的条件下懂得生活的艰辛，把实践经历与自己原来的生活进行比较，感悟到珍惜便利的条件，把握珍贵的机会，珍惜幸福的生活。
参考文献：
［1］官秀成.浅论社会实践活动的思想政治教育功能［J］.经济与社会发展，2007，（6）：161-163.
［2］黄平.论社会实践的功能——大学生人文素质教育之思［J］.南京林业大学学报（人文社会科学版），2007，（6）：106-108.
［3］刘红英.大学生社会实践课程设计构想［J］.教育评论，2007，（4）：66-68.
［4］王学俭.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节［J］.高校理论战线，2005，（5）：30-31.
［5］魏俊文.关于目前大学生社会实践工作的思考及对策研究［J］.经济师，2007，（7）：135-136.
［6］杨光.浅谈大学生社会实践的实际功能与有效途径［J］.中国煤炭经济学院学报，1994，（7）：58-60.
［7］杨向荣，孙波.社会实践是新时期高校德育工作的重要途径［J］.青岛海洋大学学杨晓娟.论大学生社会实践的思想政治教育功能［J］.长治学院学报，2005，（2）：56-57.
［8］张文学，康志勇.社会实践是青年大学生成才的有效途径［J］.成长成才，2007，（6）：75-77.
关键词： 大学生 社会实践 思想政治教育
1.大学生社会实践
1.1含义。
大学生社会实践是以大学生为实践的主体，依托于地方资源，通过大学生自身的体验和认知，真正实现由知识到能力、由理论到实际、由接受到创造、由学习到生活的沟通，使大学生在实践中体验和丰富理论，加深对理论的认识。多年的研究表明，大学生社会实践是大学生提升专业技能和实践能力的有效途径。为社会培养人才是高等教育的功能之一，社会实践作为专业技能训练的补充，为大学生进行理论与实践结合的活动提供了平台，有利于大学生实践能力的培养，是培养人才不可缺少的重要环节。
1.2类型。
大学生社会实践不同于一般的社会实践的特点，决定了其类型的多样性。大学生社会实践以培养综合素质为目标，各类社会实践在组织实施和活动形式上不相同，充分体现了大学生社会实践的育人目的。
大学生社会实践包括教辅类实践、社会调查类实践、志愿服务类实践、能力提升类实践，等等。
1.3发展。
20世纪初，美国教育家杜威提出“教育即生活”。我国著名人民教育家陶行知对杜威的命题进行了辩证的否定，认为“生活即教育”。两位伟大的教育家都主张结合社会生活来教育。这种结合社会生活的教育就是社会实践，两者相辅相成，应用所学进行实践，并在实践中不断地学习。
近年来，全国高校大学生社会实践有了进一步发展，社会实践使受教育者不只是在课堂上接受教育，更多的是在与社会的接触中受到潜移默化的影响，对两课教学和校内思想教育活动的效果起到积极的作用。新时期大学生的价值取向、思维方式和生活方式发生了很大的变化，大学生的社会实践逐渐扩展到了各个领域，从社会调查到企业实习，从教学辅助到社会服务，大学生社会实践在不断发展和创新。
进入21世纪，对人才的要求进一步提高，社会实践作为一种有效的德育智育手段，受到广泛关注。2004年8月，中共中央颁布16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，文件指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”社会实践是学生接触社会、了解社会的重要途径；是理论联系实际，学以致用的重要机会；可以开阔学生的视野，激发学生学习的热情和动力，帮助学生明确社会责任和义务，使其树立正确的人生观、世界观和价值观。社会实践在各高校广泛开展，并不断对其规律进行探索，能开创新的社会实践领域，创新社会实践的形式。
2.社会实践在思想政治教育中的地位和作用
大学生参与志愿性质的社会实践的目的主要来源于他们的内在动机，他们在体验社会的同时奉献社会，从中感受到自身的价值。在高校德育教育中，应注重肯定这种积极的奉献精神，强调社会实践的意义，使更多的人参与其中，树立良好的社会实践风气，并作为重要的德育教育形式。
2.1社会实践有助于青年大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
大学是人生的重要阶段，是一个人世界观、人生观和价值观的主要形成时期，大学阶段如果只学理论知识，不付诸实践，会导致理论和实际脱离，反而影响理论的学习，不利于青年大学生的成长成才。在大学阶段开展社会实践活动正好解决了这一问题。在社会实践中，大学生通过亲自体验，接触社会，所进行的实践活动能很好地解决学生在书斋里无法解决的思想认识问题。
当代大学生与社会接触少，自高中毕业后就迈进了大学的校门，对国情民情了解不多，且缺乏社会经验。社会实践是青年大学生了解社会、认识国情的有效途径，通过亲身体验生活，如看城乡差别、感受贫富差距等，与社会接触，大学生能从社会实践中得到启发，使思想得到升华，认识和了解社会，明确自身的时代使命，树立科学的世界观、人生观和价值观，从而激发学习的热情，以更积极的状态迎接未来的挑战。
2.2社会实践是大学生思想政治教育的重要环节和途径。
首先，有效地进行大学生的思想政治教育，要充分发挥社会实践的育人功能，使社会实践对大学生的思想政治教育的重要作用凸显出来。实践性教学是由思想政治理论教育教学的特点和特殊性所决定的。思想政治理论教学是通过对大学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及三个代表重要思想教育，使大学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，学会科学的方法论，从而提高思想政治觉悟和认识能力，这一过程本身就是理论联系实际的过程。
另外，社会实践不同于专业知识课程，它是一种实践性教学。社会实践把专业知识和认识国情、了解社会、提升综合能力结合起来，是一种综合性实践活动，有利于大学生在实践中得到思想政治教育，有利于动员社会各方面的力量协助做好大学生的思想工作。尤其在志愿服务类的社会实践中，大学生在奉献社会、服务社会的同时，实现了自我价值和社会价值的统一，增强了自身的社会责任感，受到了有效的思想政治教育。
3.社会实践与思想政治教育结合的有效途径
3.1用社会实践作为检验思想政治工作效果的标准。
在新思想新观念与传统观念的冲撞中，人们对德育的认识也在发生新的变化，传统的德育工作方式显露出局限性，而社会实践与思想政治教育的结合，成为在思想政治教育中发挥巨大作用的活动。在进行社会实践的过程中，大学生与社会进行接触，受到潜移默化的影响，对思想政治教育起到了积极的催化作用。所以，社会实践可以作为检验思想政治工作效果的标准。
3.2在实践中不断探索加强改进思想政治教育的新途径。
3.2.1坚持开展校内与校外相结合的社会实践
校内与校外相结合、集中与分散相结合的社会实践可以确保每一个大学生都能有机会参加社会实践，并参与多种社会实践，确保思想政治理论教育贯穿于社会实践的全过程。校内社会实践的优点是容易组织实施，对教学有针对性，大学生参与度高；校外社会实践的优点是与社会的接触多，能拓展学生的视野，促使学生接触社会，了解国情。坚持校内与校外相结合、集中与分散相结合的社会实践是发挥两者优势的基础上，把两种社会实践结合起来，既有校内的社会实践，又有校外的社会实践队伍，坚持校内与校外相结合，创造多种实践机会，发挥社会实践的积极作用。
3.2.2建立社会实践活动基地
建立社会实践基地，是深入持久地开展社会实践的重要保证。高等学校建立社会实践活动基地，可以稳定地开展社会实践活动，延长参与社会实践活动的时间，大学生参与社会实践的成果可保留下来，为以后活动的开展作借鉴。正确选择社会实践活动基地可以加强社会实践活动对学生思想政治教育的促进作用，社会实践基地可以使大学生社会实践活动广泛而系统地开展，为活动的连续性提供保障，学生的思想政治教育则通过参与社会实践，持续地进行下去。高校在建立社会实践活动基地时，应选择革命老区，将社会实践与思想政治教育有效地结合，同时在帮助老区进行建设的过程中，大学生参与奉献服务，思想政治教育通过服务型社会实践活动得以加强。
3.3强化社会实践对思想政治教育的积极作用。
大学生社会实践是一个活动内容涉及范围很广的活动，在社会实践中实现社会实践与思想政治教育结合，对思想政治教育有着积极的意义。应坚持以育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。社会实践能引导学生走出校门、接触社会、了解国情，因此大学生在进行社会实践的同时，应做到理论与实践相结合。大学生社会实践是大学生了解社会的机会，同时还可以得到锻炼，体验和感悟人生，培养创新能力等。在实践中，特别是奉献社会的志愿活动中，大学生们能在有限的条件下懂得生活的艰辛，把实践经历与自己原来的生活进行比较，感悟到珍惜便利的条件，把握珍贵的机会，珍惜幸福的生活。
参考文献：
［1］官秀成.浅论社会实践活动的思想政治教育功能［J］.经济与社会发展，2007，（6）：161-163.
［2］黄平.论社会实践的功能——大学生人文素质教育之思［J］.南京林业大学学报（人文社会科学版），2007，（6）：106-108.
［3］刘红英.大学生社会实践课程设计构想［J］.教育评论，2007，（4）：66-68.
［4］王学俭.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节［J］.高校理论战线，2005，（5）：30-31.
［5］魏俊文.关于目前大学生社会实践工作的思考及对策研究［J］.经济师，2007，（7）：135-136.
［6］杨光.浅谈大学生社会实践的实际功能与有效途径［J］.中国煤炭经济学院学报，1994，（7）：58-60.
［7］杨向荣，孙波.社会实践是新时期高校德育工作的重要途径［J］.青岛海洋大学学杨晓娟.论大学生社会实践的思想政治教育功能［J］.长治学院学报，2005，（2）：56-57.
［8］张文学，康志勇.社会实践是青年大学生成才的有效途径［J］.成长成才，2007，（6）：75-77.