【摘 要】
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随着社会的发展,农村小学中留守儿童逐渐增多,学生的成绩差距逐渐拉大,出现参差不齐的现象,如果我们教师应用一把尺子量到底的话,就违背了实施素质教育的目的,就会扼杀学生的
【机 构】
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085910,贵州省黔西南州义龙新区木咱镇中心小学
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随着社会的发展,农村小学中留守儿童逐渐增多,学生的成绩差距逐渐拉大,出现参差不齐的现象,如果我们教师应用一把尺子量到底的话,就违背了实施素质教育的目的,就会扼杀学生的个性发展.因此,根据不同的教学要求,实施因材施教,就要求我们对不同的学生采取不同的教学方法(即分层次教学),充分发挥学生的学习兴趣和潜力.
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