【摘 要】
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关于道德与教育之间关系的认知,人们更多是在德育层面展开的,而不是在"道德"和"教育"两者并列的思路上进行。人们在德育层面思考道德与教育之间的关系,是以学校教育的权威性
【基金项目】
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国家社会科学基金(教育学)一般课题《学校教育改革的道德基础研究》(课题编号:BEA150071)的研究成果
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关于道德与教育之间关系的认知,人们更多是在德育层面展开的,而不是在"道德"和"教育"两者并列的思路上进行。人们在德育层面思考道德与教育之间的关系,是以学校教育的权威性、德育强调"善优先于正当"为前提的。这种思路的局限性表现为:首先,"缺乏"统领教育的"德"之维;其次,易于忽视对教育道德正当性的追问;最后,遮蔽教育目的正当与其道德基础正当之间的差别。以道德之维观照教育,就会发现:道德与教育作为两个相互独立的变量是相互影响的,教育自身的道德结构是立体的。道德是教育促进人生幸福的基本条件,教育主导价值的道德影响力对于教育实践具有奠基性作用,道德是教育的"魂灵"。
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