【摘 要】
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文章对新教材必修内容中有关HPS教育的内容进行分析、归类整理,发现新教材中有很多有关HPS教育的显性内容,然后对基于HPS教育培养学生生物学核心素养的策略进行初步探讨:依托
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文章对新教材必修内容中有关HPS教育的内容进行分析、归类整理,发现新教材中有很多有关HPS教育的显性内容,然后对基于HPS教育培养学生生物学核心素养的策略进行初步探讨:依托科学史教育,聚焦核心概念的构建过程,提炼生命观念;融入科学哲学教育,强化科学方法,锻炼科学思维;链接科学社会学教育,创设问题情境,培养学生社会责任感。在基于HPS教育的教学过程中,教师可开展以探究为主要特点的教学方式,学生通过自主探究或合作探究的学习方式发展学科核心素养。
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