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中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是谦恭礼让的文明礼仪之邦。文明礼貌是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，无怨无悔；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己。规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
在和孩子们朝夕相处的日子里，我时时把学生当成自己的朋友，自己的孩子，对他们推心置腹。我班中就有一个特别棘手的学生，他大大的眼睛，长长的睫毛，一笑起来很可爱，但你若看他的衣着打扮，言语行为。只会皱起双眉而笑不起来，他的衣服歪歪扭扭，裤子一高一低。上课不注意听讲，下课打闹，经常惹怒其他学生。不但与同本班的同学闹，还经常同外班的同学闹，经常把女生打哭。正因为他不爱学习，爱惹事生非，所以成绩很差。
面对这样一个学生，我没有急于批评他，而是立即家访。经过家访得知，他的父母已经四十多岁了，家中经济拮据，靠父亲微薄的工资来维持生活。听他的父亲说他很孝顺，爱好体育。家访后，我找他进行了第一次谈话。我肯定了他的很多优点，如：孝顺、热心、有能力等等。当他听完这些后，他愣愣的看着我，继而他的双眼盈满了泪水，他想说什么又没有说，只是把平常高昂的头低下了。针对他的情绪的变化，我接着说：“你是父母的希望，你很孝顺，目前你这样做是孝顺吗？回家好好想想，有什么事可以找老师说。”谈话之后，我想到他爱好体育，因此在适当的机会，我找他进行了第二次谈话。“我决定让你担任体育委员。”我说。他惊讶地望着我，嘴巴张得大大的。“希望你认真负责，把体委工作做好。”他闭上了张开的嘴巴，用力地点了点头，然后很认真地大声说：“谢谢您，老师。”
自从担任班干部后，一改旧我，上课认真听讲，下课也不打闹，尤其在学校组织的运动会上大顯身手，为班级争得了荣誉，也得到了同学们的信任和拥护。在学习成绩上也有了提高。
可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，要用爱的情感关心学生，使学生感受到老师在关爱着他们每一个人，这样，老师才能和学生打成一片，做他们的知心朋友，走进他们的心田，使其“亲其师，信其道”。
在大家眼中这些十来岁的孩子都应该是快乐幸福的，而在我班却有一个学生和别的孩子不一样，他沉默寡言，课间常常躲在角落里，只顾自己一个人看书。性格也十分孤僻，行为散漫，个人行为习惯特别差，常常和班里同学打架。前不久和班里一学生打架，因为打急了，就用牙齿去咬，因此还咬伤了两个孩子。怎么拉都拉不住，最终几个人合力拉开了他，但是他却还很不过瘾的样子，咬牙切齿地还要打。为什么阳光般的年龄却有如此偏激的表现呢？我在脑子里画了一个大大的问号。于是，我找来了他的父母，希望从那里能得到答案。通过我的了解，他在很小的时候母亲就去世了，他跟着父亲过，父亲又娶了个后妈，后妈对孩子管教十分严格。又通过和孩子的交流发现，他并不喜欢他的后妈，甚至有些反感。因此还表现出一个现象就是不愿意住在家中。而在学校里，他总觉得周围没有朋友，谁都无法信赖，谁得罪了他，他唯一的解决方法就是打架。造成他这一现象的原因就是缺少关心，特别是家长和老师的关心。
教师的关心和爱护应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心，特别是那些心灵受过伤害的学生。家庭变故已经给他的心灵造成了很大的创伤，使他自我感觉不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖，许多要求得不到满足，不愿和人交往，行为偏激。心理学认为，教师对学生诚挚热爱的情感，能够感染打动学生，乃至转化为学生的心理动力，影响其品德的形成和个性发展的方向。我决心以行动去关心他，消除他偏激的心理。我找机会在放学后，单独找他谈家里的事、同学的事，谈他喜欢读的书等，并经常告诉他要衣着整齐，自己的事情自己要做好。特别谈及读书时，他显得特别激动，我也惊奇地发现，这孩子读了不少的书，但由于环境问题，所以读的书很杂乱。但谈起课外书时，他总是特别兴奋。于是我趁机找了多本适合他看的课外书借给了他，并告诉他：“如果学习上表现的好，老师还能借更多的书给你。”他听到我的这句话，一直低着的头猛地抬了起来，很激动地点了点头。
与此同时，我把他的情况告诉了他的父母，要求他们也配合，在我的劝说下，他们也愿意改换一种教育方法，也开始尝试着尊重他的看法，满足他的一些要求。
果然，没过几天，他的后妈悄悄地来告诉我，他回家了，也能注意自己的个人卫生了。听到此，我自然很高兴，而课堂上，他举手次数也多了。更可贵的是，他的作文精彩多了，课余时，我也常常找他交流看书心得。看着他一天天的进步，我深深感受到“润物细无声”的教育作用。
爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生们心贴心。让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田；让我们的爱在每一个学生心中生根发芽，直至爱满人间。
在和孩子们朝夕相处的日子里，我时时把学生当成自己的朋友，自己的孩子，对他们推心置腹。我班中就有一个特别棘手的学生，他大大的眼睛，长长的睫毛，一笑起来很可爱，但你若看他的衣着打扮，言语行为。只会皱起双眉而笑不起来，他的衣服歪歪扭扭，裤子一高一低。上课不注意听讲，下课打闹，经常惹怒其他学生。不但与同本班的同学闹，还经常同外班的同学闹，经常把女生打哭。正因为他不爱学习，爱惹事生非，所以成绩很差。
面对这样一个学生，我没有急于批评他，而是立即家访。经过家访得知，他的父母已经四十多岁了，家中经济拮据，靠父亲微薄的工资来维持生活。听他的父亲说他很孝顺，爱好体育。家访后，我找他进行了第一次谈话。我肯定了他的很多优点，如：孝顺、热心、有能力等等。当他听完这些后，他愣愣的看着我，继而他的双眼盈满了泪水，他想说什么又没有说，只是把平常高昂的头低下了。针对他的情绪的变化，我接着说：“你是父母的希望，你很孝顺，目前你这样做是孝顺吗？回家好好想想，有什么事可以找老师说。”谈话之后，我想到他爱好体育，因此在适当的机会，我找他进行了第二次谈话。“我决定让你担任体育委员。”我说。他惊讶地望着我，嘴巴张得大大的。“希望你认真负责，把体委工作做好。”他闭上了张开的嘴巴，用力地点了点头，然后很认真地大声说：“谢谢您，老师。”
自从担任班干部后，一改旧我，上课认真听讲，下课也不打闹，尤其在学校组织的运动会上大顯身手，为班级争得了荣誉，也得到了同学们的信任和拥护。在学习成绩上也有了提高。
可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，要用爱的情感关心学生，使学生感受到老师在关爱着他们每一个人，这样，老师才能和学生打成一片，做他们的知心朋友，走进他们的心田，使其“亲其师，信其道”。
在大家眼中这些十来岁的孩子都应该是快乐幸福的，而在我班却有一个学生和别的孩子不一样，他沉默寡言，课间常常躲在角落里，只顾自己一个人看书。性格也十分孤僻，行为散漫，个人行为习惯特别差，常常和班里同学打架。前不久和班里一学生打架，因为打急了，就用牙齿去咬，因此还咬伤了两个孩子。怎么拉都拉不住，最终几个人合力拉开了他，但是他却还很不过瘾的样子，咬牙切齿地还要打。为什么阳光般的年龄却有如此偏激的表现呢？我在脑子里画了一个大大的问号。于是，我找来了他的父母，希望从那里能得到答案。通过我的了解，他在很小的时候母亲就去世了，他跟着父亲过，父亲又娶了个后妈，后妈对孩子管教十分严格。又通过和孩子的交流发现，他并不喜欢他的后妈，甚至有些反感。因此还表现出一个现象就是不愿意住在家中。而在学校里，他总觉得周围没有朋友，谁都无法信赖，谁得罪了他，他唯一的解决方法就是打架。造成他这一现象的原因就是缺少关心，特别是家长和老师的关心。
教师的关心和爱护应该像阳光照射在每一个孩子的身上，温暖每一颗还十分稚嫩的心，特别是那些心灵受过伤害的学生。家庭变故已经给他的心灵造成了很大的创伤，使他自我感觉不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖，许多要求得不到满足，不愿和人交往，行为偏激。心理学认为，教师对学生诚挚热爱的情感，能够感染打动学生，乃至转化为学生的心理动力，影响其品德的形成和个性发展的方向。我决心以行动去关心他，消除他偏激的心理。我找机会在放学后，单独找他谈家里的事、同学的事，谈他喜欢读的书等，并经常告诉他要衣着整齐，自己的事情自己要做好。特别谈及读书时，他显得特别激动，我也惊奇地发现，这孩子读了不少的书，但由于环境问题，所以读的书很杂乱。但谈起课外书时，他总是特别兴奋。于是我趁机找了多本适合他看的课外书借给了他，并告诉他：“如果学习上表现的好，老师还能借更多的书给你。”他听到我的这句话，一直低着的头猛地抬了起来，很激动地点了点头。
与此同时，我把他的情况告诉了他的父母，要求他们也配合，在我的劝说下，他们也愿意改换一种教育方法，也开始尝试着尊重他的看法，满足他的一些要求。
果然，没过几天，他的后妈悄悄地来告诉我，他回家了，也能注意自己的个人卫生了。听到此，我自然很高兴，而课堂上，他举手次数也多了。更可贵的是，他的作文精彩多了，课余时，我也常常找他交流看书心得。看着他一天天的进步，我深深感受到“润物细无声”的教育作用。
爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生们心贴心。让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田；让我们的爱在每一个学生心中生根发芽，直至爱满人间。