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中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是谦恭礼让的文明礼仪之邦。文明礼貌是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长,无怨无悔;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己。规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。
在和孩子们朝夕相处的日子里,我时时把学生当成自己的朋友,自己的孩子,对他们推心置腹。我班中就有一个特别棘手的学生,他大大的眼睛,长长的睫毛,一笑起来很可爱,但你若看他的衣着打扮,言语行为。只会皱起双眉而笑不起来,他的衣服歪歪扭扭,裤子一高一低。上课不注意听讲,下课打闹,经常惹怒其他学生。不但与同本班的同学闹,还经常同外班的同学闹,经常把女生打哭。正因为他不爱学习,爱惹事生非,所以成绩很差。
面对这样一个学生,我没有急于批评他,而是立即家访。经过家访得知,他的父母已经四十多岁了,家中经济拮据,靠父亲微薄的工资来维持生活。听他的父亲说他很孝顺,爱好体育。家访后,我找他进行了第一次谈话。我肯定了他的很多优点,如:孝顺、热心、有能力等等。当他听完这些后,他愣愣的看着我,继而他的双眼盈满了泪水,他想说什么又没有说,只是把平常高昂的头低下了。针对他的情绪的变化,我接着说:“你是父母的希望,你很孝顺,目前你这样做是孝顺吗?回家好好想想,有什么事可以找老师说。”谈话之后,我想到他爱好体育,因此在适当的机会,我找他进行了第二次谈话。“我决定让你担任体育委员。”我说。他惊讶地望着我,嘴巴张得大大的。“希望你认真负责,把体委工作做好。”他闭上了张开的嘴巴,用力地点了点头,然后很认真地大声说:“谢谢您,老师。”
自从担任班干部后,一改旧我,上课认真听讲,下课也不打闹,尤其在学校组织的运动会上大顯身手,为班级争得了荣誉,也得到了同学们的信任和拥护。在学习成绩上也有了提高。
可见,爱对教育而言是何等重要,如同鱼儿离不开水,白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。
没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提,要用爱的情感关心学生,使学生感受到老师在关爱着他们每一个人,这样,老师才能和学生打成一片,做他们的知心朋友,走进他们的心田,使其“亲其师,信其道”。
在大家眼中这些十来岁的孩子都应该是快乐幸福的,而在我班却有一个学生和别的孩子不一样,他沉默寡言,课间常常躲在角落里,只顾自己一个人看书。性格也十分孤僻,行为散漫,个人行为习惯特别差,常常和班里同学打架。前不久和班里一学生打架,因为打急了,就用牙齿去咬,因此还咬伤了两个孩子。怎么拉都拉不住,最终几个人合力拉开了他,但是他却还很不过瘾的样子,咬牙切齿地还要打。为什么阳光般的年龄却有如此偏激的表现呢?我在脑子里画了一个大大的问号。于是,我找来了他的父母,希望从那里能得到答案。通过我的了解,他在很小的时候母亲就去世了,他跟着父亲过,父亲又娶了个后妈,后妈对孩子管教十分严格。又通过和孩子的交流发现,他并不喜欢他的后妈,甚至有些反感。因此还表现出一个现象就是不愿意住在家中。而在学校里,他总觉得周围没有朋友,谁都无法信赖,谁得罪了他,他唯一的解决方法就是打架。造成他这一现象的原因就是缺少关心,特别是家长和老师的关心。
教师的关心和爱护应该像阳光照射在每一个孩子的身上,温暖每一颗还十分稚嫩的心,特别是那些心灵受过伤害的学生。家庭变故已经给他的心灵造成了很大的创伤,使他自我感觉不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖,许多要求得不到满足,不愿和人交往,行为偏激。心理学认为,教师对学生诚挚热爱的情感,能够感染打动学生,乃至转化为学生的心理动力,影响其品德的形成和个性发展的方向。我决心以行动去关心他,消除他偏激的心理。我找机会在放学后,单独找他谈家里的事、同学的事,谈他喜欢读的书等,并经常告诉他要衣着整齐,自己的事情自己要做好。特别谈及读书时,他显得特别激动,我也惊奇地发现,这孩子读了不少的书,但由于环境问题,所以读的书很杂乱。但谈起课外书时,他总是特别兴奋。于是我趁机找了多本适合他看的课外书借给了他,并告诉他:“如果学习上表现的好,老师还能借更多的书给你。”他听到我的这句话,一直低着的头猛地抬了起来,很激动地点了点头。
与此同时,我把他的情况告诉了他的父母,要求他们也配合,在我的劝说下,他们也愿意改换一种教育方法,也开始尝试着尊重他的看法,满足他的一些要求。
果然,没过几天,他的后妈悄悄地来告诉我,他回家了,也能注意自己的个人卫生了。听到此,我自然很高兴,而课堂上,他举手次数也多了。更可贵的是,他的作文精彩多了,课余时,我也常常找他交流看书心得。看着他一天天的进步,我深深感受到“润物细无声”的教育作用。
爱心成就梦想,爱心传递希望,爱心唤醒力量,爱心铸就辉煌。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和学生们心贴心。让我们的爱心化作甘露,去滋润每一个学生的心田;让我们的爱在每一个学生心中生根发芽,直至爱满人间。
在和孩子们朝夕相处的日子里,我时时把学生当成自己的朋友,自己的孩子,对他们推心置腹。我班中就有一个特别棘手的学生,他大大的眼睛,长长的睫毛,一笑起来很可爱,但你若看他的衣着打扮,言语行为。只会皱起双眉而笑不起来,他的衣服歪歪扭扭,裤子一高一低。上课不注意听讲,下课打闹,经常惹怒其他学生。不但与同本班的同学闹,还经常同外班的同学闹,经常把女生打哭。正因为他不爱学习,爱惹事生非,所以成绩很差。
面对这样一个学生,我没有急于批评他,而是立即家访。经过家访得知,他的父母已经四十多岁了,家中经济拮据,靠父亲微薄的工资来维持生活。听他的父亲说他很孝顺,爱好体育。家访后,我找他进行了第一次谈话。我肯定了他的很多优点,如:孝顺、热心、有能力等等。当他听完这些后,他愣愣的看着我,继而他的双眼盈满了泪水,他想说什么又没有说,只是把平常高昂的头低下了。针对他的情绪的变化,我接着说:“你是父母的希望,你很孝顺,目前你这样做是孝顺吗?回家好好想想,有什么事可以找老师说。”谈话之后,我想到他爱好体育,因此在适当的机会,我找他进行了第二次谈话。“我决定让你担任体育委员。”我说。他惊讶地望着我,嘴巴张得大大的。“希望你认真负责,把体委工作做好。”他闭上了张开的嘴巴,用力地点了点头,然后很认真地大声说:“谢谢您,老师。”
自从担任班干部后,一改旧我,上课认真听讲,下课也不打闹,尤其在学校组织的运动会上大顯身手,为班级争得了荣誉,也得到了同学们的信任和拥护。在学习成绩上也有了提高。
可见,爱对教育而言是何等重要,如同鱼儿离不开水,白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。
没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提,要用爱的情感关心学生,使学生感受到老师在关爱着他们每一个人,这样,老师才能和学生打成一片,做他们的知心朋友,走进他们的心田,使其“亲其师,信其道”。
在大家眼中这些十来岁的孩子都应该是快乐幸福的,而在我班却有一个学生和别的孩子不一样,他沉默寡言,课间常常躲在角落里,只顾自己一个人看书。性格也十分孤僻,行为散漫,个人行为习惯特别差,常常和班里同学打架。前不久和班里一学生打架,因为打急了,就用牙齿去咬,因此还咬伤了两个孩子。怎么拉都拉不住,最终几个人合力拉开了他,但是他却还很不过瘾的样子,咬牙切齿地还要打。为什么阳光般的年龄却有如此偏激的表现呢?我在脑子里画了一个大大的问号。于是,我找来了他的父母,希望从那里能得到答案。通过我的了解,他在很小的时候母亲就去世了,他跟着父亲过,父亲又娶了个后妈,后妈对孩子管教十分严格。又通过和孩子的交流发现,他并不喜欢他的后妈,甚至有些反感。因此还表现出一个现象就是不愿意住在家中。而在学校里,他总觉得周围没有朋友,谁都无法信赖,谁得罪了他,他唯一的解决方法就是打架。造成他这一现象的原因就是缺少关心,特别是家长和老师的关心。
教师的关心和爱护应该像阳光照射在每一个孩子的身上,温暖每一颗还十分稚嫩的心,特别是那些心灵受过伤害的学生。家庭变故已经给他的心灵造成了很大的创伤,使他自我感觉不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖,许多要求得不到满足,不愿和人交往,行为偏激。心理学认为,教师对学生诚挚热爱的情感,能够感染打动学生,乃至转化为学生的心理动力,影响其品德的形成和个性发展的方向。我决心以行动去关心他,消除他偏激的心理。我找机会在放学后,单独找他谈家里的事、同学的事,谈他喜欢读的书等,并经常告诉他要衣着整齐,自己的事情自己要做好。特别谈及读书时,他显得特别激动,我也惊奇地发现,这孩子读了不少的书,但由于环境问题,所以读的书很杂乱。但谈起课外书时,他总是特别兴奋。于是我趁机找了多本适合他看的课外书借给了他,并告诉他:“如果学习上表现的好,老师还能借更多的书给你。”他听到我的这句话,一直低着的头猛地抬了起来,很激动地点了点头。
与此同时,我把他的情况告诉了他的父母,要求他们也配合,在我的劝说下,他们也愿意改换一种教育方法,也开始尝试着尊重他的看法,满足他的一些要求。
果然,没过几天,他的后妈悄悄地来告诉我,他回家了,也能注意自己的个人卫生了。听到此,我自然很高兴,而课堂上,他举手次数也多了。更可贵的是,他的作文精彩多了,课余时,我也常常找他交流看书心得。看着他一天天的进步,我深深感受到“润物细无声”的教育作用。
爱心成就梦想,爱心传递希望,爱心唤醒力量,爱心铸就辉煌。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和学生们心贴心。让我们的爱心化作甘露,去滋润每一个学生的心田;让我们的爱在每一个学生心中生根发芽,直至爱满人间。