【摘 要】
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摘要：物理概念是构成物理知识的基础构成部分，概念教学的有效性也将直接关系到学生的物理素养、物理学习情感以及物理知识运用的有效发展。因此，本文以新课程教育理念作为依托，就“双线式”高中物理概念教学模式的应用展开探讨，仅供参考。 关键词：“双线式”;高中物理;概念教学模式 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0078 概念教学中包含情景
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摘要：物理概念是构成物理知识的基础构成部分，概念教学的有效性也将直接关系到学生的物理素养、物理学习情感以及物理知识运用的有效发展。因此，本文以新课程教育理念作为依托，就“双线式”高中物理概念教学模式的应用展开探讨，仅供参考。
关键词：“双线式”;高中物理;概念教学模式
中图分类号：G633.7
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