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【摘 要】“师者，所以传道、授业、解惑也”。作为当代教师，身兼重任、角色特别，大学的老师要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”。作为一名高校辅导员，这也使我对教师这个职业有了更深的思考和认识：一方面要继续努力学习，学习是一件终身的事情，需要自身提高才能带给学生更深远的意义。另一方面要做学生的良师益友，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，真正成为学生的引路人。
【关键词】高校辅导员；思想建设；引路人
高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，在担负学生的政治思想教育责任的同时，还承担着指导学生、管理各类学生事务的重任。新时代背景之下，社会价值观逐渐改变，高等教育普及化，高校辅导员角色需要顺应时代的发展而改变。只有明确教师的思想文化建设，并针对新时代的使命以科学的工作理念武装辅导员队伍，才能切实提高辅导员队伍的建设，良好连接学生与学校、学生与社会的桥梁。
一、道德之风
在高校教育劳动中，大学教师往往表现为社会代言人，是各种新知识、新思想、新观念的输出者、传播者。而大学生正处于人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多会被教师言传身教，以教师的言行为榜样。1因此，教师在教学、教育过程中的言谈举止，表现出怎样的道德修为，直接熏陶着学生的品德和意志，直接影响着学生的三观和追求，直接影响着成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都无法替代的一种教育力量。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。在社会迅速发展的今天，对外交流的渠道、信息量逐年增加，一些大学生在社会发展中迷失了自我，不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、心理素质不良、价值取向偏离、诚信意识淡薄等问题。问题的爆发，意味着必须坚持不懈的对学生进行思想政治上的教育，引导他们在各种思潮相互激荡的社会中明辨是非；引导他们树立正确的社会主义荣辱观和科学发展观；引导他们紧跟时代的步伐，在歷史潮流中贡献一份自己的聪明才智。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，将自己的所有精力全身心地投入到学生工作中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
道德之风，也是每个教师应该遵从的，先学会做人，再做学问，因为你的品性决定着学生的未来。
二、创新之举
从高校学生管理体系的组织结构来看，学校处于最上层，系部处于中间层，辅导员处于管理的下层。辅导员工作是直接联系学校和学生的阶梯，按照学校的部署对学生开展管理工作，直接负责学生相关事务的管理和为学生提供服务。学生具有差异性，不同的班级有不同的班级特征，不同的学生有不同的特长和性格，辅导员工作不能简单化、一刀切，要因班级和学生个人而异，采取不同的方式方法实施教育和管理。课堂和管理的创新之举，能让平淡无奇的教学变得多姿多彩，于学生、于教师都是势在必行的。
我们要保持养成终身学习的习惯，当今社会，高新技术飞速发展，教学与时俱进，面临着时代的挑战，我们如果一直一成不变的用旧知识、旧方法来教育、引导学生，那会是一件事倍功半的事情。而且高等教育对象的特殊性，决定了高等教育不可能整齐划一，不可能有最佳方案，不可能有放之四海而皆准的准则。所以作为一名高校教师，应该不断寻求机会，学习更多的知识和教学方法。只有不断的拓展，我们的教育和教学能力不断地创新，才是永恒的真理。
针对不同的学生，应当因材施教，适当采取相应的措施，不同的学生不同的培养。不同时间段，针对性的开展一些特别的活动，以班级为单位，不仅可以增加每个人的团队意识，也能吸引学生发展一些学习以外的爱好和兴趣。
这是一个承前启后，继往开来的时代。随着时代的进步，每一批学生都有属于他们的特点和特征。顺应时代发展，辅导员需要善于发现和总结学生工作的规律，明确工作思路和目标，主动驾驭各种复杂局面，灵活地提出各种应对措施，创新管理学生方式方法，协调各种关系，实现管理效益最大化。
三、热爱之路
都说教师是阳光下最光辉的职业，这是这样一个机会，在践行自己梦想的同时，也肩负起一群群国家的希望。习总书记曾经说过：全党要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，做青年朋友的知心人，青年工作的热心人，而我们从事的不正是这样一份职业吗？
高校辅导员应当热爱岗位，以德服人。坚定的信念是人格力量的核心，思想政治教育者的信念同样体现在对本职工作的热爱上，表现为强烈的敬业意识和优良的奉献精神。每一位辅导员都应该脚踏实地，全身心的投入到学生工作中，发自内心的感同身受，用心感受学生身上的闪光点，为他们的优秀而感动，为他们的进步和喝彩。只有对本职工作不断倾注发自肺腑的热爱和真诚，辅导员才会有强烈的责任感和忘我的工作态度，才会有奋发求实的工作作风和进取创新的工作动力。
一切源于热爱，有了热爱才有了所有奋斗在教育教学事业上的同仁们，严于律己，让我们乘着道德之风，手握创新之举，在这个我们热爱的岗位和事业上继续发光发热。陪伴学生的青春，也是践行自我的青春梦。
参考文献：
[1]朱正昌著.《高校辅导员队伍建设》[M].人民出版社，2010.
【关键词】高校辅导员；思想建设；引路人
高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，在担负学生的政治思想教育责任的同时，还承担着指导学生、管理各类学生事务的重任。新时代背景之下，社会价值观逐渐改变，高等教育普及化，高校辅导员角色需要顺应时代的发展而改变。只有明确教师的思想文化建设，并针对新时代的使命以科学的工作理念武装辅导员队伍，才能切实提高辅导员队伍的建设，良好连接学生与学校、学生与社会的桥梁。
一、道德之风
在高校教育劳动中，大学教师往往表现为社会代言人，是各种新知识、新思想、新观念的输出者、传播者。而大学生正处于人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多会被教师言传身教，以教师的言行为榜样。1因此，教师在教学、教育过程中的言谈举止，表现出怎样的道德修为，直接熏陶着学生的品德和意志，直接影响着学生的三观和追求，直接影响着成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都无法替代的一种教育力量。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。在社会迅速发展的今天，对外交流的渠道、信息量逐年增加，一些大学生在社会发展中迷失了自我，不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、心理素质不良、价值取向偏离、诚信意识淡薄等问题。问题的爆发，意味着必须坚持不懈的对学生进行思想政治上的教育，引导他们在各种思潮相互激荡的社会中明辨是非；引导他们树立正确的社会主义荣辱观和科学发展观；引导他们紧跟时代的步伐，在歷史潮流中贡献一份自己的聪明才智。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，将自己的所有精力全身心地投入到学生工作中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
道德之风，也是每个教师应该遵从的，先学会做人，再做学问，因为你的品性决定着学生的未来。
二、创新之举
从高校学生管理体系的组织结构来看，学校处于最上层，系部处于中间层，辅导员处于管理的下层。辅导员工作是直接联系学校和学生的阶梯，按照学校的部署对学生开展管理工作，直接负责学生相关事务的管理和为学生提供服务。学生具有差异性，不同的班级有不同的班级特征，不同的学生有不同的特长和性格，辅导员工作不能简单化、一刀切，要因班级和学生个人而异，采取不同的方式方法实施教育和管理。课堂和管理的创新之举，能让平淡无奇的教学变得多姿多彩，于学生、于教师都是势在必行的。
我们要保持养成终身学习的习惯，当今社会，高新技术飞速发展，教学与时俱进，面临着时代的挑战，我们如果一直一成不变的用旧知识、旧方法来教育、引导学生，那会是一件事倍功半的事情。而且高等教育对象的特殊性，决定了高等教育不可能整齐划一，不可能有最佳方案，不可能有放之四海而皆准的准则。所以作为一名高校教师，应该不断寻求机会，学习更多的知识和教学方法。只有不断的拓展，我们的教育和教学能力不断地创新，才是永恒的真理。
针对不同的学生，应当因材施教，适当采取相应的措施，不同的学生不同的培养。不同时间段，针对性的开展一些特别的活动，以班级为单位，不仅可以增加每个人的团队意识，也能吸引学生发展一些学习以外的爱好和兴趣。
这是一个承前启后，继往开来的时代。随着时代的进步，每一批学生都有属于他们的特点和特征。顺应时代发展，辅导员需要善于发现和总结学生工作的规律，明确工作思路和目标，主动驾驭各种复杂局面，灵活地提出各种应对措施，创新管理学生方式方法，协调各种关系，实现管理效益最大化。
三、热爱之路
都说教师是阳光下最光辉的职业，这是这样一个机会，在践行自己梦想的同时，也肩负起一群群国家的希望。习总书记曾经说过：全党要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，做青年朋友的知心人，青年工作的热心人，而我们从事的不正是这样一份职业吗？
高校辅导员应当热爱岗位，以德服人。坚定的信念是人格力量的核心，思想政治教育者的信念同样体现在对本职工作的热爱上，表现为强烈的敬业意识和优良的奉献精神。每一位辅导员都应该脚踏实地，全身心的投入到学生工作中，发自内心的感同身受，用心感受学生身上的闪光点，为他们的优秀而感动，为他们的进步和喝彩。只有对本职工作不断倾注发自肺腑的热爱和真诚，辅导员才会有强烈的责任感和忘我的工作态度，才会有奋发求实的工作作风和进取创新的工作动力。
一切源于热爱，有了热爱才有了所有奋斗在教育教学事业上的同仁们，严于律己，让我们乘着道德之风，手握创新之举，在这个我们热爱的岗位和事业上继续发光发热。陪伴学生的青春，也是践行自我的青春梦。
参考文献：
[1]朱正昌著.《高校辅导员队伍建设》[M].人民出版社，2010.