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【摘要】
思政教育中学生政治意识和政治素养的习惯性思维构建研究
【摘 要】
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【摘要】 思政教育视角下，中学生政治意识和政治素养培养应紧紧围绕中国特色社会主义建设目标中的要求开展各项教育工作，运用新时代中国特色社会主义思想来汇聚力量，充分把握时代的发展内涵，化解社会矛盾，促进中华民族伟大复兴及社会主义现代化的顺利实现。在新冠肺炎疾病下，应加强对学生进行政治意识和政治素养的习惯性思维培养。 【关键词】 思政教育 政治意识 政治素养 习惯性思维 【中图分类号】 G633
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年15期
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【摘要】在现代教育中，越来越多的人注重学生的综合素质的发展。化学作为初中的必学学科之一，是学生学好化学的基础，而化学作为一门实践性较强的学科，学生的基础薄弱，如何在45分钟让学生理解知识，学习知识，帮助学生提高知识水平是教师需要在日常教学中思考的问题。本文主要对初中化学实验教学的有效性策略作简要分析。 【关键词】初中化学 实验教学 有效性 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文
【摘要】 在当前社会的发展背景下，人们对于教育的质量越来越重视，尤其对于高中阶段的教育来说，核心素养的培育成为了教学的基础，也成为了推动教育进程发展的关键因素。而历史课程是高中的必修课程，对学生的成长有着重要影响，如何在这一过程中，将核心素养作为基础目标进行教学，成为了当前高中历史教学的难题之一。基于此，本文在培养核心素养的基础上，对高中历史教学方法进行了分析，并给出了几点建议，以促进高中历史教学
【摘要】物理学是理科的一个重要门类，是自然科学重要组成部分，是阐释自然现象和认识自然规律的一个基础性学科，更是构建科学合理的知识体系所必备的学科内容。尤其是高中物理，需要在基本自然现象和客观规律基础上，需要学生们能够依据科学的物理学科观念、恰当合理的分析方式，去解决物理问题的能力。在新课改背景下，作为高中物理教师，就应该做到以培养学生的学科素养为核心，围绕物理观念、学科思维等几个环节，从日常教学出
【摘要】 随着教育改革在大规模推进的过程中，要想有效地提高数学教学的质量，就必须要转变传统的教学观念和模式，通过采取有效地教学措施来增加教学的活力，提高学生的学习兴趣。初中数学课堂教学中的练习设计作为一种有效的教学措施，能够改变原有的教学弊端，提高学生思考能力的拓展，并且可以把数学的理论知识与实际相互结合，从而提高学生在实际生活中对数学知识的运用能力，真正实现以学生为中心的教育方式。本文主要是对初
【摘要】 小学语文低年级的主要任务是阅读与识字教学，让学生掌握更多的字词，形成阅读意识和阅读能力，而识字是写字和阅读的基础，所以识字课或者识字教学具有基础性作用。本文主要探讨小学语文低年级随文识字的教学实践，包括创设生动的情境进行随文识字教学、根据生活实践进行随文识字教学、结合多样活动进行随文识字教学，从而让学生正确发音、记住字形和理解生字含义。小学语文低年级教师可以根据教学实际，合理开展相关实践
【摘要】 不同于其他教师，语言教师的课堂话语除了向学习者传递信息和技能以外，还是二语习得的主要语言媒介，供学生模仿和参考。教师话语不仅是教师使用目的语的示范，也是学生语言输入的重要途经，只有通过完美的话语的组织和传授才能达到理想的教学效果（Nunan）。可见，教师话语在语言课堂的重要性。现如今， 越来越多的英语课堂采用全英文授课的模式。然而，无帮助的教师话语会让课堂时间在不经意间消耗。随着日积月累
【摘要】 初中信息技术教学在如今的教学中扮演着越来越重要的角色，它在指导学生学习具体计算机知识、提升学生的综合能力等等方面都发挥着重要作用，帮助学生更好地适应时代发展的现状，能够做到全面进步，从而更好地融入社会。随着信息技术教学的重要性日渐上升，微课作为一项新兴的教学方法正在被更加广泛的运用到日常教学当中，本文针对如何通过激发故事型微课的生命力进而促进初中信息技术教学这一问题，展开分析与讨论。
【摘要】 在应试教育的环境中，高中数学成为了学生学习的重难点，传统的教学方法更多的是以题海战术为主要方式，然而却导致了学生对数学学习的心理厌恶，因此本文针对在新课程背景下的高中数学教学过程中如何培养学生较强的解题能力进行了分析。文中首先分析了培养高中生数学解题能力的实践意义，然后对提高学生解题能力的具体措施作简要分析。 【关键词】 高中数学 解题能力 培养方法 【中图分类号】 G633.6
【摘要】新时期的教育更加重视培养学生的综合素质，受传统经典丰富学生精神世界的有利影响，小学语文教学中也优化了教学，增加了更多的经典诵读，旨在用传统的优秀文化影响学生树立正确的思想观念。然而在小学生年龄的限制下，学生对于背诵、理解经典文化难度较大，普遍出现背诵困难，诵读效果不佳的现象，对学生能力的提高造成了一定的影响。基于此，本文就以小学语文的经典诵读教学为研究对象，重点从诵读条件、诵读技巧、诵读活