【摘 要】
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每天女儿回家都会汇报语文默写、数学测试的情况,当然大多时候都不是100分。我们不应该苛求孩子每次都满分,因为孩子不是容器,知识的学习也不能像填东西一样简单。虽然犯错误
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每天女儿回家都会汇报语文默写、数学测试的情况,当然大多时候都不是100分。我们不应该苛求孩子每次都满分,因为孩子不是容器,知识的学习也不能像填东西一样简单。虽然犯错误是孩子成长的必然,但也不意味着我们可以容忍简单错误,甚至放任错误。分析错误原因,掌握对待孩子错误的方法,避免孩子犯简单错误,提高正确比例,是家长需要认真对待的问题。
Every day my daughter will return to the home to report the language dictation, math test, of course, most of the time is not 100 points. We should not insist that the child be gratified every time, because the child is not a container, the learning of knowledge can not be as simple as filling up. Although making mistakes is a necessary part of our children’s growth, it does not mean that we can tolerate simple mistakes or even let them go wrong. Analyzing the causes of errors, grasping the methods of treating children wrongly, avoiding simple mistakes made by children and raising the correct scale are problems that parents need to take seriously.
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摘要:在小学数学教学中,运用引入性问题链、探究性问题链、总结式问题链,能有效提高课堂教学效益。本文主要阐述了问题链在小学数学教学创新、实践教学和课后活动中的运用策略,旨在提高小学数学教学效率和学生的学习效率。 关键词:小学数学 问题链 运用策略 在小学数学教学中,教师必须重视培养学生的探究性学习能力,引导学生推广、引申、综合以及深化问题本身,因為这是设计问题链的基础。 一、在教学创新中设计引
课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息,锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。教师在课堂教学中,逐渐更新了教育理念,注重以人为本,注重激发和培养学生的学
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