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在物理知识学习过程中，我们可以发现其学科特色是丰富的。它有关于理论的知识，但是这些知识的形成，需要经过不断地探究与验证，有明显的科学性。它的知识来源于生活，而且具有明显的生活气息，相比其他学科，它缺少情感性，但具有明显的思考性、生活性。在物理教学过程中。尤其是高中物理的教学过程中，学生思维能力发展既是推动学习的主要动力，也是教育教学的主要培养目标之一。