【摘 要】
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当前识字教学中,识字教学缺乏明确目标,教学方式单一,自主识字能力缺乏,小学生的识字普遍存在回生现象,这值得教育者思考和探究.为此,在小学识字教学实践中,笔者提出几点解决
【机 构】
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江苏省南京市游府西街西街小学浦口分校,江苏 南京211800
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当前识字教学中,识字教学缺乏明确目标,教学方式单一,自主识字能力缺乏,小学生的识字普遍存在回生现象,这值得教育者思考和探究.为此,在小学识字教学实践中,笔者提出几点解决路径:精心预设识字流程,优化识字教学效果,选用多样化识字教学模式,强化首轮识字印象,引导对所学字词及时复习、反复巩固,积极引导学生运用字词表情达意,深化认识.
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