【摘 要】
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音乐艺术是情感的艺术，音乐教育本身就是情感教育。从这个意义上来说，音乐数学的过程也就是学生情感发展与变化的过程。在音乐教学活动中，只有通过对音乐的感知、体验、理解、想
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音乐艺术是情感的艺术，音乐教育本身就是情感教育。从这个意义上来说，音乐数学的过程也就是学生情感发展与变化的过程。在音乐教学活动中，只有通过对音乐的感知、体验、理解、想象等活动，引起学生的“情感撞击”“情感抒发”“情感交流”“情感体验”，才能达到音乐的审美境界与教育的终极目标。可以这样说，情感要素在音乐教学中不仅仅是“比知识技能更重要”，而是音乐课堂教学的核心与灵魂。
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