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摘要:写作是语文教学过程中的难点和重点。如何有效地做好写作教学的工作任务,成为研究的重点课题,引来了无数学者和教育学家的关注,并给写作教学提出了不少的建议。笔者在对高中语文写作的方式方法、学生能力的培养以及自主学习策略研究的成果进行分析的基础上,提出自主学习策略实施于高中语文写作教学的构想,并从教师、学校及学生的角度提出了有针对性的教育建议。本次研究借鉴的内容包括国内外的教学思想和指导策略,对于自主学习策略的研究意义很大。
关键词:学生自主性;写作教学;策略方式
一、目前的教育存在的问题
在新课标的要求下,提高学生自主学习的能力是教学的关键点,对于学生一生的发展意义比较大。实际的教学过程中,还存在一些棘手的问题需要进行处理。比如,教师自身的素质难以得到有效的培养,无法满足教学大纲的要求。教学的评价体系还存在着缺点,对学生质量的考核仅仅依靠文化课的成绩,不考虑其他部分,导致学生不会花时间和精力去关注如何提高自学能力的教育。在求学的过程中,学生一直在進行着课本公式的练习和作业的高质量完成,对于研究定义来源、试验过程、实践活动等没有进行充分的发展;对于课本中存在的疑问,在教师直接强行灌输的教育中,一点点的丢失掉,自主学习的能力变得越来越差,成为了学习的奴隶,被动的接受。
中学的语文教育中运用自主学习战略研究不多,但是,自主学习的能力关系到学生今后的生活和学习。我国教育还是基于传统的教学模式,由教师进行全盘的讲解,学生对讲解的内容进行死记硬背。并且整个过程中,教师的思维是全对的,学生没有反驳的权利。从自主学习的角度看,传统的教育可以很好地完成知识的学习任务,但是不能引导学生拓宽思维,进行开放式的思考,获得新的体悟。自主学习的思想在一些国家获得了空前的成果,国内也进行了效仿,但没有进展,特别是国语教育在这个领域内几乎空白。上述的现状,自主学习模式运用国语教育中,学生通过结合自身的特点和习惯进行学习,可以提升学生的短板,并培养出学生的创新能力和自我分析的能力,对学生一生发展作用极大。
二、自主学习的含义
自主学习是综合能力的体现,也是学生进行有效学习的关键方式。首先,自主学习是学生追求自我完善的良好表现,培养学生对自身的塑造,拥有更好的控制能力和做事方式;然后,学生可以根据自己的客观需求和客观条件进行自我弥补,克服自己学习的困难,将自己学习中存在的问题进行自我完善和自我思考;最后,自主学习是新课标学习方式的重要部分,教师在教学过程中不能进行全面的指导,学生需要根据自己的理解和能力进行自我研究,提升自己的发展空间。
自主学习可以分为两个方面进行分析。从横向角度看,学习的内容是复杂、没有界限的。知识本身不存在着彼重彼轻,但是需要进行认真学习的。对于不同知识的需求存在着个人差异,受到个人学习能力和学习环境的影响,需要自己进行把握。从纵向的角度看,学习是学习者进行个人全面知识长时间的学习,需要制定合理的目标和规划,并在长久的学习中认真体会感悟,将自己的优势和劣势分清楚,从时间和精力方面进行弥补。
根据以上的介绍,自主学习是一个系统化、全面性的概括,不同的学生对自己有着不同的要求。与传统教育模式的不同在于自主模式不再进行固定模式、固定方式的讲听教学,学生可以积极地参与到学习的过程中去,具有主动性、独立性、创造性学习者的主体地位,是一种高品质的学习等特征。
三、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
根据国内文献资料的研究,对于自主学习战略如何在写作教学中充分利用进行过多次讨论,并提出过多种建议。本次研究的核心是如何在高中写作教学中发挥自主学习的长处。接下来就提出几点建议性的措施。
1、改变教学的观念,积极吸收新元素。新课标在改革的要求中明确提出,改变传统的教育模式,积极引进教学新思维,引进教学的新形式。自主学习就是一种新颖的教学方式,有利于学生进行个性化的发展,值得在高中写作教育中进行推广,传统讲听式单一的教学模式已经远远赶不上时代的需求。根据国外的资料分析得出,自主学习策略可以很好地完成教学任务,并发挥学生的主动学习能力,成为懂得如何学习的学生。
2、加大改革力度,促进自主学习的发展。根据我国文献资料的介绍和调查发现,我国高中写作教学工作仍然采用传统的教学模式,学生被动地听取教师传授的知识,对于知识的形成和研究过程并没有进行详细的叙述,学生学习的地位没有发生改变。因此,我国教育部门应加紧改革的力度,将教育改革的方向指向自主学习策略,为学生提供广阔的发展空间。同样学生应抓住在课堂上进行独立思考的时间,在短时间内培养自己的能力,尽力使自己成为合格的学习者。
3、激励学生自主学习,培养兴趣。学生自主学习能力的培养,自己是关键部分,不能只依靠外界的力量进行推动,还应做到积极的响应。学生应以主人公的姿态进行学习。努力地配合教师的教学方式,发现自己困惑的地方,并进行及时的研究或是咨询,将自己的问题及时解决,并从自己研究的过程中发现学习的快乐。高中写作的内容是丰富多彩的,其中的句式、段落排序、语言的优美度都充满了乐趣。积极地主动探索、发现可以收获很多,也有利于自己的语文素养的培养。
四、结语
通过本文的研究发现,我国高中写作教学仍然采用传统的教育模式,对自主学习的重视程度并不高。新课标的推行力度还不够,还需要继续推进。学生在语文写作的过程中,应积极发挥自己的个人主动性,去自己探索知识的奥秘,与时代的发展结合在一起,从而促进个人的综合发展。
关键词:学生自主性;写作教学;策略方式
一、目前的教育存在的问题
在新课标的要求下,提高学生自主学习的能力是教学的关键点,对于学生一生的发展意义比较大。实际的教学过程中,还存在一些棘手的问题需要进行处理。比如,教师自身的素质难以得到有效的培养,无法满足教学大纲的要求。教学的评价体系还存在着缺点,对学生质量的考核仅仅依靠文化课的成绩,不考虑其他部分,导致学生不会花时间和精力去关注如何提高自学能力的教育。在求学的过程中,学生一直在進行着课本公式的练习和作业的高质量完成,对于研究定义来源、试验过程、实践活动等没有进行充分的发展;对于课本中存在的疑问,在教师直接强行灌输的教育中,一点点的丢失掉,自主学习的能力变得越来越差,成为了学习的奴隶,被动的接受。
中学的语文教育中运用自主学习战略研究不多,但是,自主学习的能力关系到学生今后的生活和学习。我国教育还是基于传统的教学模式,由教师进行全盘的讲解,学生对讲解的内容进行死记硬背。并且整个过程中,教师的思维是全对的,学生没有反驳的权利。从自主学习的角度看,传统的教育可以很好地完成知识的学习任务,但是不能引导学生拓宽思维,进行开放式的思考,获得新的体悟。自主学习的思想在一些国家获得了空前的成果,国内也进行了效仿,但没有进展,特别是国语教育在这个领域内几乎空白。上述的现状,自主学习模式运用国语教育中,学生通过结合自身的特点和习惯进行学习,可以提升学生的短板,并培养出学生的创新能力和自我分析的能力,对学生一生发展作用极大。
二、自主学习的含义
自主学习是综合能力的体现,也是学生进行有效学习的关键方式。首先,自主学习是学生追求自我完善的良好表现,培养学生对自身的塑造,拥有更好的控制能力和做事方式;然后,学生可以根据自己的客观需求和客观条件进行自我弥补,克服自己学习的困难,将自己学习中存在的问题进行自我完善和自我思考;最后,自主学习是新课标学习方式的重要部分,教师在教学过程中不能进行全面的指导,学生需要根据自己的理解和能力进行自我研究,提升自己的发展空间。
自主学习可以分为两个方面进行分析。从横向角度看,学习的内容是复杂、没有界限的。知识本身不存在着彼重彼轻,但是需要进行认真学习的。对于不同知识的需求存在着个人差异,受到个人学习能力和学习环境的影响,需要自己进行把握。从纵向的角度看,学习是学习者进行个人全面知识长时间的学习,需要制定合理的目标和规划,并在长久的学习中认真体会感悟,将自己的优势和劣势分清楚,从时间和精力方面进行弥补。
根据以上的介绍,自主学习是一个系统化、全面性的概括,不同的学生对自己有着不同的要求。与传统教育模式的不同在于自主模式不再进行固定模式、固定方式的讲听教学,学生可以积极地参与到学习的过程中去,具有主动性、独立性、创造性学习者的主体地位,是一种高品质的学习等特征。
三、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
根据国内文献资料的研究,对于自主学习战略如何在写作教学中充分利用进行过多次讨论,并提出过多种建议。本次研究的核心是如何在高中写作教学中发挥自主学习的长处。接下来就提出几点建议性的措施。
1、改变教学的观念,积极吸收新元素。新课标在改革的要求中明确提出,改变传统的教育模式,积极引进教学新思维,引进教学的新形式。自主学习就是一种新颖的教学方式,有利于学生进行个性化的发展,值得在高中写作教育中进行推广,传统讲听式单一的教学模式已经远远赶不上时代的需求。根据国外的资料分析得出,自主学习策略可以很好地完成教学任务,并发挥学生的主动学习能力,成为懂得如何学习的学生。
2、加大改革力度,促进自主学习的发展。根据我国文献资料的介绍和调查发现,我国高中写作教学工作仍然采用传统的教学模式,学生被动地听取教师传授的知识,对于知识的形成和研究过程并没有进行详细的叙述,学生学习的地位没有发生改变。因此,我国教育部门应加紧改革的力度,将教育改革的方向指向自主学习策略,为学生提供广阔的发展空间。同样学生应抓住在课堂上进行独立思考的时间,在短时间内培养自己的能力,尽力使自己成为合格的学习者。
3、激励学生自主学习,培养兴趣。学生自主学习能力的培养,自己是关键部分,不能只依靠外界的力量进行推动,还应做到积极的响应。学生应以主人公的姿态进行学习。努力地配合教师的教学方式,发现自己困惑的地方,并进行及时的研究或是咨询,将自己的问题及时解决,并从自己研究的过程中发现学习的快乐。高中写作的内容是丰富多彩的,其中的句式、段落排序、语言的优美度都充满了乐趣。积极地主动探索、发现可以收获很多,也有利于自己的语文素养的培养。
四、结语
通过本文的研究发现,我国高中写作教学仍然采用传统的教育模式,对自主学习的重视程度并不高。新课标的推行力度还不够,还需要继续推进。学生在语文写作的过程中,应积极发挥自己的个人主动性,去自己探索知识的奥秘,与时代的发展结合在一起,从而促进个人的综合发展。