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【摘要】在教学的过程中强化对学生的综合能力的培养。这是现代教育发展对高中英语教学提出的必然要求。而传统的教学模式无法满足这一要求。实际教学的过程中，教师应该在传统教学模式的基础上进一步探索和创新，找到提升现代高中英语教学质量的最有效的办法。
【关键词】高中英语 教学质量 提升建议
现代高中英语教学的过程中，教师可以明显的发展，传统的教学模式已经无法实现现代教育对高中英语教学的质量所提出的要求，因此在传统的教学模式的基础上，现代高中英语教学必须要做到推陈出新，在传统的教学模式的基础上进行大胆的改革和创新。只有这样现代高中英语教学质量才能够得到真正的提升。
培养兴趣，因材施教 众所周知，兴趣是最好的老师，教学的主体是学生，所以培养学生学习英语的兴趣是提高高中英语教学质量的当务之急。只有培养了学生的兴趣，才可以让他们用更加饱满的热情投入英语的学习中，将英语学习变成一种乐趣，做到在快乐的学习中提高英语水平，为提高英语教学质量的方法的实施做好准备。 正如“世界上没有完全相同的两片叶子”，每个学生在学习英语过程中也应该有不同的方法。作为教师，我们应该了解每个学生的长处以及不足，并适当统计分类，对分类后的小组进行分层教学，使他们有一定程度的提高。比如，有的学生擅长记忆，我们就应该使其在记忆方面充分发挥自身的特长，同时提高其读和听的能力；有的学生擅长听说，我们就应该让他们在单词的记忆以及阅读方面进行相应的指点。这样让具有不同特长的学生进行相互交流，也可以进行互补。针对学生英语水平参差不齐的状况，教师要做到了解学生，熟悉教材，对学生进行严格要求，设计不同的英语教学方法，提高其学习英语兴趣，使教学质量有进一步的提高。
多措并举，激发学生学习英语的兴趣
高中生活泼好动，影响他们学习的因素更是多种多样。相对于智力来说，兴趣和爱好更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因此，教师在课堂教学中要注意创设情境，给学生实践的权利和机会，做到兴趣活动育才能、培养兴趣露才能、创造条件展才能，使兴趣、才能、成果紧密结合在一起，让学生置身于一个生动活泼、充满情趣的学习氛围中，体会用另一种语言表达的喜悦，从而激发和培养学生学习运用英语的浓厚兴趣。一是教师要热爱自己的事业和学生。要把自己对英语、对生活的爱和理解传授给学生；要把自己最真实、最美丽、最健康、最阳光、最富有激情的东西展现给学生、感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从 而转化为学习动力。二是改革传统的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来。声音、文字、图像等直观手段，可以化静为动，化难为易，调动学生积极性，使其在具有游戏性、趣味性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。三是对学生进行成功教育，激发他们的学习兴趣。心理学家研究表明，一个人只要体验过一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生快乐地学习。
与时俱进，不断利用新技术提高教学效率 所谓新技术主要是信息技术。近年来，IT技术的迅速发展，引起了教育的极大变革。在当今信息时代，光靠在课堂上学得课本知识是不够的，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的。利用IT技术改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂，是教育发展的必然趋势。多媒体技术、网络技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力。将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，效果一定会更好。先进的英语学习软件丰富了学生的学习策略。《疯狂李阳英语》，《金山单词通》，《英语听力通》，《轻轻松松学口语》，《英语口型教师》等一系列优秀的教学软件丰富了学生的学习方式，通过电脑甚至可以自学而获取成功。老师在英语教学中要适时做好指导和推荐工作。
注重培养学生的学习习惯，教导学生学习方法 刚步入高中的学生，虽然通过初中三年的英语训练，能够掌握一定的词汇和语法等基础知识，但是大部分的学生仍然存在自学能力差的特点。大部分的学生主要是被动地学习英语，教师教什么，自己就学什么，学习方法也很简单，就是教师安排做什么，自己就跟着做什么，这不利于达成新课改中提出的学生终身学习的能力。这个时期，教师要着重地教导学生学习的方法，培养学生的自学能力，并逐步养成良好的学习习惯。
培养学生学习英语的习惯。
首先，英语教师要协助学生制定切实可行的学习计划。计划应该包括短期目标以及学期的长期目标。其中短期的目标，要符合学生的个人实际情况，是能够比较容易达成的。学习的长期目标，是要在学生的个人能力之上一点点的，是需要学生再多努力一下才能达成的。通过长短期目标的结合，激励学生自主地学习英语。其次，教师要安排并指导学生进行课前的预习，让学生逐步养成预习的习惯。学生把预习时遇到的障碍与问题标记好，在课堂上认真听讲，积极提出自己的问题，把不懂的问题彻底解决。课后，学生要及时地进行复习，把课堂上的重点知识都整理一遍，彻底消化吸收。根据计划的安排，可以进行每周、每月的集中复习，把所学的知识都回顾一遍。再次，学生要养成每天练习英语的习惯。每天晨读要大声地朗读英语，每个单词要做到发音准确，课文要朗读流利。每周要安排一段时间，与同学使用英语进行对话，练习英语的口语能力。
教导学生学习英语的方法。
俗话说：授之以鱼不如授之以渔。高中英语教师不仅要向学生传授英语的基础知识，更需要教会学生学英语的方法。学生只有学会了学习的方法，才能适应终身学习的要求。首先，教师要教会学生归纳法，并锻炼学生的归纳能力。教师可以运用举例子的方法，从引导启发学生开始，到学生具备独立归纳知识的能力为止。其次是教师要教导学生学会类别法。通过横向比较以及纵向比较，以此更加深刻地理解知识。再次是培养学生独立的思考能力以及提问题的能力。
现代高中教育在教学的过程中不仅仅要重视对学生的知识灌输，同时更加重要的是，在教学的过程中，教师应该以现代素质教育的要求来指导教学，同时在教学中积极地改革传统的教学模式，找到其与现代素质教育的共通之处，而后进行整合和创新。只有这样，现代高中英语教学的质量才能够得到真正的提升。学生的素质发展才能够得到真正的保证。
【参考文献】
[1]巫洁.新课改背景下提高高中英语教学质量探析[J]. 英语广场（学术研究），2013，06.
[2]李蒙.优化高中英语教学方案 提高教学质量[J].成功（教育），2013，09.
【关键词】高中英语 教学质量 提升建议
现代高中英语教学的过程中，教师可以明显的发展，传统的教学模式已经无法实现现代教育对高中英语教学的质量所提出的要求，因此在传统的教学模式的基础上，现代高中英语教学必须要做到推陈出新，在传统的教学模式的基础上进行大胆的改革和创新。只有这样现代高中英语教学质量才能够得到真正的提升。
培养兴趣，因材施教 众所周知，兴趣是最好的老师，教学的主体是学生，所以培养学生学习英语的兴趣是提高高中英语教学质量的当务之急。只有培养了学生的兴趣，才可以让他们用更加饱满的热情投入英语的学习中，将英语学习变成一种乐趣，做到在快乐的学习中提高英语水平，为提高英语教学质量的方法的实施做好准备。 正如“世界上没有完全相同的两片叶子”，每个学生在学习英语过程中也应该有不同的方法。作为教师，我们应该了解每个学生的长处以及不足，并适当统计分类，对分类后的小组进行分层教学，使他们有一定程度的提高。比如，有的学生擅长记忆，我们就应该使其在记忆方面充分发挥自身的特长，同时提高其读和听的能力；有的学生擅长听说，我们就应该让他们在单词的记忆以及阅读方面进行相应的指点。这样让具有不同特长的学生进行相互交流，也可以进行互补。针对学生英语水平参差不齐的状况，教师要做到了解学生，熟悉教材，对学生进行严格要求，设计不同的英语教学方法，提高其学习英语兴趣，使教学质量有进一步的提高。
多措并举，激发学生学习英语的兴趣
高中生活泼好动，影响他们学习的因素更是多种多样。相对于智力来说，兴趣和爱好更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因此，教师在课堂教学中要注意创设情境，给学生实践的权利和机会，做到兴趣活动育才能、培养兴趣露才能、创造条件展才能，使兴趣、才能、成果紧密结合在一起，让学生置身于一个生动活泼、充满情趣的学习氛围中，体会用另一种语言表达的喜悦，从而激发和培养学生学习运用英语的浓厚兴趣。一是教师要热爱自己的事业和学生。要把自己对英语、对生活的爱和理解传授给学生；要把自己最真实、最美丽、最健康、最阳光、最富有激情的东西展现给学生、感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从 而转化为学习动力。二是改革传统的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来。声音、文字、图像等直观手段，可以化静为动，化难为易，调动学生积极性，使其在具有游戏性、趣味性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。三是对学生进行成功教育，激发他们的学习兴趣。心理学家研究表明，一个人只要体验过一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生快乐地学习。
与时俱进，不断利用新技术提高教学效率 所谓新技术主要是信息技术。近年来，IT技术的迅速发展，引起了教育的极大变革。在当今信息时代，光靠在课堂上学得课本知识是不够的，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的。利用IT技术改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂，是教育发展的必然趋势。多媒体技术、网络技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力。将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，效果一定会更好。先进的英语学习软件丰富了学生的学习策略。《疯狂李阳英语》，《金山单词通》，《英语听力通》，《轻轻松松学口语》，《英语口型教师》等一系列优秀的教学软件丰富了学生的学习方式，通过电脑甚至可以自学而获取成功。老师在英语教学中要适时做好指导和推荐工作。
注重培养学生的学习习惯，教导学生学习方法 刚步入高中的学生，虽然通过初中三年的英语训练，能够掌握一定的词汇和语法等基础知识，但是大部分的学生仍然存在自学能力差的特点。大部分的学生主要是被动地学习英语，教师教什么，自己就学什么，学习方法也很简单，就是教师安排做什么，自己就跟着做什么，这不利于达成新课改中提出的学生终身学习的能力。这个时期，教师要着重地教导学生学习的方法，培养学生的自学能力，并逐步养成良好的学习习惯。
培养学生学习英语的习惯。
首先，英语教师要协助学生制定切实可行的学习计划。计划应该包括短期目标以及学期的长期目标。其中短期的目标，要符合学生的个人实际情况，是能够比较容易达成的。学习的长期目标，是要在学生的个人能力之上一点点的，是需要学生再多努力一下才能达成的。通过长短期目标的结合，激励学生自主地学习英语。其次，教师要安排并指导学生进行课前的预习，让学生逐步养成预习的习惯。学生把预习时遇到的障碍与问题标记好，在课堂上认真听讲，积极提出自己的问题，把不懂的问题彻底解决。课后，学生要及时地进行复习，把课堂上的重点知识都整理一遍，彻底消化吸收。根据计划的安排，可以进行每周、每月的集中复习，把所学的知识都回顾一遍。再次，学生要养成每天练习英语的习惯。每天晨读要大声地朗读英语，每个单词要做到发音准确，课文要朗读流利。每周要安排一段时间，与同学使用英语进行对话，练习英语的口语能力。
教导学生学习英语的方法。
俗话说：授之以鱼不如授之以渔。高中英语教师不仅要向学生传授英语的基础知识，更需要教会学生学英语的方法。学生只有学会了学习的方法，才能适应终身学习的要求。首先，教师要教会学生归纳法，并锻炼学生的归纳能力。教师可以运用举例子的方法，从引导启发学生开始，到学生具备独立归纳知识的能力为止。其次是教师要教导学生学会类别法。通过横向比较以及纵向比较，以此更加深刻地理解知识。再次是培养学生独立的思考能力以及提问题的能力。
现代高中教育在教学的过程中不仅仅要重视对学生的知识灌输，同时更加重要的是，在教学的过程中，教师应该以现代素质教育的要求来指导教学，同时在教学中积极地改革传统的教学模式，找到其与现代素质教育的共通之处，而后进行整合和创新。只有这样，现代高中英语教学的质量才能够得到真正的提升。学生的素质发展才能够得到真正的保证。
【参考文献】
[1]巫洁.新课改背景下提高高中英语教学质量探析[J]. 英语广场（学术研究），2013，06.
[2]李蒙.优化高中英语教学方案 提高教学质量[J].成功（教育），2013，09.