【摘 要】
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家庭资源是以学生家长为主体的重要校外教育资源。在“家校共育”教育与管理理念深入人心的背景下,提升家长的班级管理主观意愿,发挥家长在班级管理中的育人智慧对提高小学班
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“小学班级管理中有效利用家庭教育资源的研究”(GS〔2019〕GHB0246)研究成果
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家庭资源是以学生家长为主体的重要校外教育资源。在“家校共育”教育与管理理念深入人心的背景下,提升家长的班级管理主观意愿,发挥家长在班级管理中的育人智慧对提高小学班级管理效率,发挥协同育人的教育功能具有十分积极的意义。在家长资源利用不足的当下,让家长从班级管理的旁观者转变为积极的协同者,提升其班级管理的责任感与主体意识尤为重要。这要求班主任致力提升家长参与班级管理的积极性,筹建务实的班级家委会,鼓励家长进行助教,发挥育人智慧。课题项目:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“小学班级管理中有
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