【摘 要】
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一、复习课文rn回顾上节课的学习,简单说说课文主要讲了什么?(巩固概括本文的方法:关注主人公和主要事件,按照事情发展的顺序叙述.)rn[设计意图]“初步把握课文的主要内容”
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一、复习课文rn回顾上节课的学习,简单说说课文主要讲了什么?(巩固概括本文的方法:关注主人公和主要事件,按照事情发展的顺序叙述.)rn[设计意图]“初步把握课文的主要内容”是《语文课程标准》对中年级学生阅读的要求,也是三年级阅读教学训练的重点.第一课时中老师教授了概括文本内容的方法,第二课伊始就复习概括,这样既训练了学生的概括能力,又引导学生回顾了课文内容,为下面的精读课文做准备.
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一、 揭示课题，激发阅读兴趣 1. （课件播放：雨滴变成“雨”字）你们看，谁来啦？雨滴小小的、轻轻的，是个小不点儿，多可爱啊，我们就叫它——雨点儿。（正音：读准儿化音） 2. （课件映示第1自然段图、文）指名读。雨点儿很多，都数不过来了，这就叫——数不清。（出示词卡“数不清”）指名读，齐读。这么多小小的雨点儿，轻轻地从云彩里飘落下来。我们一起去看一看！听老师来读课文。 【设计意图】课题《雨点
“魔法棒”之一——细致观察生活，积累写作素材 学生写作的素材来源于他们的生活，他们内心的想法很多，却不能流畅地诉诸笔端，只是暂时没有懂得去把握、运用。有一次习作，要求学生描写草丛里的发现，学生看到这样的题目会觉得很简单，因为草丛是他们非常熟悉并且喜欢的地方，小河边，花园里，操场上，到处都可以看到草丛。可是当他们写完就会发现，句子干巴巴的，描写很笼统，一点都不细致、生动，文字中没有流露出在草丛中玩
一、复习导入rn1.课文讲了一个什么故事?(提示:想想什么时间?在什么地点?主要人物是谁?发生了什么事?)rn2.下面这段文字就是根据术前、术中、术后来概括的.请根据生字词填写,
一、 揭题激趣 1. （出示项链图片）小朋友们瞧，这是什么呀？（板书课题：“项链”） 师：“项”字是指脖子，项链是我们戴在脖子上的装饰品。今天要学习的课文的题目就是《项链》。来，我们一起读读。 2. 你见过什么样的项链？（预设：镶宝石的项链、金项链、珍珠项链……） 3. （播放大海图片、音效）有个和我们一样大的娃娃，他来到大海边，看到了不一样的项链。不一样在哪里呢？ 【评析】在导入环节，
一、 激趣导入欣赏画面感知美 上课伊始，教师激趣导入：“有一座城市每到冬季，气温在零下20摄氏度以下的天数多达六七十天，但令人叫绝的是，穿城而过的江水因带有丰富的热能而奔腾不息，江面不结冰，临寒不冻，这个城市就是吉林。正因为如此，人们称吉林是‘北国江城’。在这‘北国江城’中还有更奇妙的景象呢！（播放课件）看，整个江城银装素裹，远远望去如朵朵白云、排排雪浪。仰望松树的枝头，宛如菊花怒放，柳树柔软的