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【摘 要】
MOOC学习者在线学习行为和学习绩效评估模型研究
【摘 要】
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【摘 要】 MOOC的自主性和灵活性特征，使得学习者具有多样化的学习行为模式，很多研究指出学习者在线学习行为模式与学习成果具有高度相关性。线上授课的教学方式因为其便捷等各种优点，广泛被学生群体所接受，虽然线上授课弥补了传统教学的不可重复性等缺陷，但是由于每个学生的在线学习行为不同，其教学效果也因人而异，本研究尝试从国内最早的MOOC平台“学堂在线”上获取学生的学习行为数据，建立学生在线学习行为与
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2020年10期
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