论文部分内容阅读
【摘要】随着经济社会的不断发展与进步和科教兴国战略的不断实施，我国教育系统的素质教育改革日益深入。数学作为最基础的学科之一，越来越成为工作生活的必备技能，深受家长和老师关注。小学阶段是学生数学打基础的阶段，在教授数学知识的同时，更要方便学生理解，引导学生联系实际生活，感受数学的用途，引导和激发学生数学学习兴趣，培养学生的实践能力。这就需要在数学教学中应用几何画板等新的手段，提高小学数学教学水平。本文分析小学数学及应用几何画板教学现状，就小学数学如何加强几何画板的应用展开讨论，旨在推进我国小学数学教学的进步，提高小学生数学学习能力和学习兴趣，为培养下一代有用之才贡献力量。
【关键词】小学；数学；教学；几何画板；应用
在新课程改革和素质教育不断推进的今天，在小学数学教学中，通过几何画板教学，让学生更容易地理解数学知识，并主动地参与到数学教学中来，是推进教学取得实效的有效手段。小学生天性好动，学习和理解能力较弱，教师联系学生的生活实际和生活背景，应用几何画板，更生动的展示教学内容，把数学问题直观化、生动化，使学生体会到数学就生活中，感受到数学的趣味，从而调动小学学生学习数学的积极性，让其在不知不觉中接受数学、热爱数学，才能充分发挥学生的主观能动性，配合教师完成教学任务。
一、小学数学教学概述
数学是研究数量关系和空间概念的，抽象性与概括性很高，虽然小学数学的内容比较浅显，但是依然离不开抽象的数字等本质。这是小学生对数学学科学习理解困难的根源。小学生生理发育不成熟，心智还不健全，小学生的生理心理特点决定了小学数学教学必须循序渐进，按照小学生学习的规律，采取小学生喜闻乐见的方式，更加重视和更多使用几何画板等生动直观灵活的教学手段。在教学中，教师的目的不是简单的灌输数学知识，而是激发学生学习数学的兴趣，引导学生自发自觉地在生活中发现数学、使用数学，达到教学改革的要求和教书育人的目的。
二、几何画板在小学数学教学中的优势
几何画板是由美国 Key Curriculum Press 公司開发制作的，它具有交互性强、操作简单、突破空间限制、动态效果明显等特点。这些特点使其成为一款优秀的教学软件，应用于小学数学教学中，可以帮助小学学生更直观地观察和研究数量变化关系和空间结构关系，更好的激发学生的数学学习兴趣，提高小学数学教学质量，在小学数学课堂教学中有重大价值，深受小学教师与小学生的欢迎。特别是数学教师在小学数学教学中，多数已经把几何画板作为教学的主要辅助工具之一，结合小学生生活经验，以小学生更容易理解和接受的形式讲授数学教材内容，激发学生数学学习兴趣，帮助其理解数学知识，解决数学问题，掌握数学方法，了解数学语言，熟悉数学思维，从而提高小学数学教学效率，保障学生熟练掌握数学知识，提高对数学概念的理解和记忆，提升学生的实践能力，调动学生学习的积极性和主动性。例如，在教学三角形内角和的知识时，应用几何画板，可以更加直观的引导学生寻求问题答案，帮助其自主学习掌握数学教学内容，加深小学生对数学的感情。因此，小学数学的几何画板应用，对于小学生个人数学水平的提升、小学生自主学习意识的培养、小学生解决数学问题的实践能力的提高意义重大，教师必须下大力气研究提高几何画板应用教学水平，不断推进数学教学中几何画板的应用。
三、小学数学教学中几何画板的应用建议
（一）在几何教学中应用几何画板。小学阶段的几何学习，是几何学科学习的基础阶段，对学生几何知识的了解和几何概念的形成至关重要。特别是立体几何的学习，对学生空间意识的培养和立体想象力的养成具有重要作用。小学生的思维尚未成熟，空间立体感较弱，给几何教学带来较大的困难，急需几何画板在小学几何学习教学中的应用。比如，在进行圆锥体和圆柱体教学时，数学教师应用几何画板可以直观地向学生呈现相应的立体图形、照片和投影，帮助学生产生立体几何概念，有助于激发学生的数学思维，主动参与到立体几何学习中来。
（二）在教学应用题中应用几何画板。小学阶段数学的重要题型之一是应用题，这种题型难度也较高。为了提升小学生的应用题理解和解答能力，教师可以应用几何画板，帮助学生解答应用题并掌握答题方法。比如， 有这样一道相遇类型应用题：小志和小花分别从A、B两点骑自行车出发，小志速度是2 0 公里每小时，当小志从 A点 出发 1小时后，小花从 B点出发，3个小时后两人相遇，求A点与B点之间的距离。在教授该题解答方法时，教师可以教给学生运用几何画板画路线示意图的方式，展示题目脉络，使学生把握题目的实质，提高学生应用题的分析和解答能力。[1]
（三）深入解读数学教材中的几何画板应用场景。在小学数学教材中，处处体现着教学改革的提升学生素质和应用能力的思维，处处有生活信息，可以作为几何画板应用的场景，提高小学数学教学水平。如教材中的例题、习题、插图，好多都可以应用几何画板来达到教学目的。数学教师要全面细致解读教材内容，挖掘教材内容中的需要直观展示的知识点，严格围绕教学大纲要求，结合课堂教学，将教材中的知识点通过几何画板展现出来， 实现教学内容的生动直观化，为学生创造生动良好的学习环境， 增强学生的数学学习生活体验，使其深刻感受到数学离不开生活，生活离不开数学，培养学生的数学思维、学习方法和生活能力，实现小学数学教学终极目标。 [2]
综上所述，在经济社会发展新阶段，教学改革日益推进的情况下，应用几何画板对小学数学教学水平提高意义重大。在小学数学教学中应用几何画板，符合小学生生理和心理特点，能够帮助小学生更顺利的理解掌握数学教材知识点，增加数学分析和解决问题的能力，提高学生数学学习的兴趣，强化学生的数学思维和数学实践应用能力，大大提高了小学数学教学效果。建议小学数学教师在教学中，围绕教学大纲要求，深入解读数学教材中的几何画板应用场景，多多在几何教学中应用几何画板，在教学应用题中应用几何画板，为提高小学数学教学水平，提供思路和方法。
（作者单位：广西环江县水源镇含香小学）
【关键词】小学；数学；教学；几何画板；应用
在新课程改革和素质教育不断推进的今天，在小学数学教学中，通过几何画板教学，让学生更容易地理解数学知识，并主动地参与到数学教学中来，是推进教学取得实效的有效手段。小学生天性好动，学习和理解能力较弱，教师联系学生的生活实际和生活背景，应用几何画板，更生动的展示教学内容，把数学问题直观化、生动化，使学生体会到数学就生活中，感受到数学的趣味，从而调动小学学生学习数学的积极性，让其在不知不觉中接受数学、热爱数学，才能充分发挥学生的主观能动性，配合教师完成教学任务。
一、小学数学教学概述
数学是研究数量关系和空间概念的，抽象性与概括性很高，虽然小学数学的内容比较浅显，但是依然离不开抽象的数字等本质。这是小学生对数学学科学习理解困难的根源。小学生生理发育不成熟，心智还不健全，小学生的生理心理特点决定了小学数学教学必须循序渐进，按照小学生学习的规律，采取小学生喜闻乐见的方式，更加重视和更多使用几何画板等生动直观灵活的教学手段。在教学中，教师的目的不是简单的灌输数学知识，而是激发学生学习数学的兴趣，引导学生自发自觉地在生活中发现数学、使用数学，达到教学改革的要求和教书育人的目的。
二、几何画板在小学数学教学中的优势
几何画板是由美国 Key Curriculum Press 公司開发制作的，它具有交互性强、操作简单、突破空间限制、动态效果明显等特点。这些特点使其成为一款优秀的教学软件，应用于小学数学教学中，可以帮助小学学生更直观地观察和研究数量变化关系和空间结构关系，更好的激发学生的数学学习兴趣，提高小学数学教学质量，在小学数学课堂教学中有重大价值，深受小学教师与小学生的欢迎。特别是数学教师在小学数学教学中，多数已经把几何画板作为教学的主要辅助工具之一，结合小学生生活经验，以小学生更容易理解和接受的形式讲授数学教材内容，激发学生数学学习兴趣，帮助其理解数学知识，解决数学问题，掌握数学方法，了解数学语言，熟悉数学思维，从而提高小学数学教学效率，保障学生熟练掌握数学知识，提高对数学概念的理解和记忆，提升学生的实践能力，调动学生学习的积极性和主动性。例如，在教学三角形内角和的知识时，应用几何画板，可以更加直观的引导学生寻求问题答案，帮助其自主学习掌握数学教学内容，加深小学生对数学的感情。因此，小学数学的几何画板应用，对于小学生个人数学水平的提升、小学生自主学习意识的培养、小学生解决数学问题的实践能力的提高意义重大，教师必须下大力气研究提高几何画板应用教学水平，不断推进数学教学中几何画板的应用。
三、小学数学教学中几何画板的应用建议
（一）在几何教学中应用几何画板。小学阶段的几何学习，是几何学科学习的基础阶段，对学生几何知识的了解和几何概念的形成至关重要。特别是立体几何的学习，对学生空间意识的培养和立体想象力的养成具有重要作用。小学生的思维尚未成熟，空间立体感较弱，给几何教学带来较大的困难，急需几何画板在小学几何学习教学中的应用。比如，在进行圆锥体和圆柱体教学时，数学教师应用几何画板可以直观地向学生呈现相应的立体图形、照片和投影，帮助学生产生立体几何概念，有助于激发学生的数学思维，主动参与到立体几何学习中来。
（二）在教学应用题中应用几何画板。小学阶段数学的重要题型之一是应用题，这种题型难度也较高。为了提升小学生的应用题理解和解答能力，教师可以应用几何画板，帮助学生解答应用题并掌握答题方法。比如， 有这样一道相遇类型应用题：小志和小花分别从A、B两点骑自行车出发，小志速度是2 0 公里每小时，当小志从 A点 出发 1小时后，小花从 B点出发，3个小时后两人相遇，求A点与B点之间的距离。在教授该题解答方法时，教师可以教给学生运用几何画板画路线示意图的方式，展示题目脉络，使学生把握题目的实质，提高学生应用题的分析和解答能力。[1]
（三）深入解读数学教材中的几何画板应用场景。在小学数学教材中，处处体现着教学改革的提升学生素质和应用能力的思维，处处有生活信息，可以作为几何画板应用的场景，提高小学数学教学水平。如教材中的例题、习题、插图，好多都可以应用几何画板来达到教学目的。数学教师要全面细致解读教材内容，挖掘教材内容中的需要直观展示的知识点，严格围绕教学大纲要求，结合课堂教学，将教材中的知识点通过几何画板展现出来， 实现教学内容的生动直观化，为学生创造生动良好的学习环境， 增强学生的数学学习生活体验，使其深刻感受到数学离不开生活，生活离不开数学，培养学生的数学思维、学习方法和生活能力，实现小学数学教学终极目标。 [2]
综上所述，在经济社会发展新阶段，教学改革日益推进的情况下，应用几何画板对小学数学教学水平提高意义重大。在小学数学教学中应用几何画板，符合小学生生理和心理特点，能够帮助小学生更顺利的理解掌握数学教材知识点，增加数学分析和解决问题的能力，提高学生数学学习的兴趣，强化学生的数学思维和数学实践应用能力，大大提高了小学数学教学效果。建议小学数学教师在教学中，围绕教学大纲要求，深入解读数学教材中的几何画板应用场景，多多在几何教学中应用几何画板，在教学应用题中应用几何画板，为提高小学数学教学水平，提供思路和方法。
（作者单位：广西环江县水源镇含香小学）