【摘 要】
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一、读出“雨”的诗意(教师询问学生识字数量,略。)师:(板书:雨)这个字怎么读?生1:这个字读“雨”。师:我好像听到雨点敲打瓦片的声音。生2:这个字读“雨”。师:这个雨下得有
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一、读出“雨”的诗意(教师询问学生识字数量,略。)师:(板书:雨)这个字怎么读?生1:这个字读“雨”。师:我好像听到雨点敲打瓦片的声音。生2:这个字读“雨”。师:这个雨下得有点大。生3:这个字读“雨”。师:这是蒙蒙细雨。很轻,很细,很柔。一个字会传递给我们很多很多的图像,很多很多的感受。【评析:诗人的倾听感受就
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