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目的：探讨病例讨论结合Seminar教学法在脑病科本科生临床教学中的影响。方法：在2014年10月—2015年9月间，选取安徽中医药大学2012级中医临床相关专业的40名大学本科生为研究对象，随机分为实验组和对照组20人。实验组采用病例讨论结合Seminar教学法，对照组采用常规教学方法。对两组学生的考试成绩进行比较，并以问卷调查的方式对两种教学方法进行评估。结果：实验组学生期末考试成绩显著高于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；在激发学习兴趣，改善知识水平，提高分析、表达、自主学习能力，启发批