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识字是阅读、习作的基础，也是低年级语文教学的重点之一。作者根据教学实际，总结出巧设方“法、把握规律、拓展空间等方法，促使学生爱识字、会识字、多识字。
低年级识字教学三策略
【摘 要】
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识字是阅读、习作的基础，也是低年级语文教学的重点之一。作者根据教学实际，总结出巧设方“法、把握规律、拓展空间等方法，促使学生爱识字、会识字、多识字。
【机 构】
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三明学院附属小学
【出 处】
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福建教育研究：综合版
【发表日期】
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2012年3期
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