论文部分内容阅读
很多精彩纷呈的语文课引起了我的思考：到底什么样的语文课可以称得上一节好的语文课？可能很多人认为评价的标准是多元的，但是知识的丰厚性和学生收获的多样化无疑是评价一堂课优劣的重要标准。因此，优秀的语文课应该重文本，重朗读，重赏析，重读写，重积累，重方法，重学生。
语文课应该＂回归文本，深入研读＂
【摘 要】
：
很多精彩纷呈的语文课引起了我的思考：到底什么样的语文课可以称得上一节好的语文课？可能很多人认为评价的标准是多元的，但是知识的丰厚性和学生收获的多样化无疑是评价一堂课优
【机 构】
：
河南省郑州市第107中学
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2012年5期
其他文献
英语是一门语言，所以我们应该把它当做一种交际工具来学习。结合听、说、读、写四种能力的特点，加强方法的指导，通过提高学生的写作能力来培养学生学习英语的兴趣和习惯，而达到增
地理课堂是实施素质教育的重要阵地之一。如何选择正确途径，为提高学生的素质服务，是摆在每一个地理教师面前的一项重要任务。地理学科以地理事物的形成、分布规律及其自身以及
近年来 ,有机农业、有机食品这些字眼经常会闯进我们的视野 ,作为消费者 ,我们在感叹食用的农副产品、畜禽产品味道不那么纯正、地道的同时 ,对贴有有机食品标签的食品表现出
选择题是高考的重要题型，老师在平时的教学中往往强调选择题要小题小做，这不利于学生知识的掌握和能力的提升，老师在强调运用技巧方法小题小作时，应在评讲时选择有代表性的“小题
英语教学的主要目的是培养学生的英语能力。听、说、读、写是人们以读写为丁具进行思想交流的基本过程，英语教学是活动的过程。要使学乍高效率地进行英语教学活动，就必须确立以
新课标版的高中语文教材，选取了大量中国古代的优秀诗文，其所占比重和初中语文教材相比大大增加，文言文教学的深度、广度、难度随之有了较大的增加。在新课改下，如何上好文言文课