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小学数学课堂也出现了综合实践活动课的身影,并占据了很重要的地位.但是在实际教学过程中,由于低年级学生的心理和生理特征及他们自控能力的欠缺,“综合实践活动课”课堂上往往出现不受控制的乱象,老师精心设计的教学内容好像派不上用场,提前准备好的教具成了他们的玩具,课堂教学有效性也大打折扣.
如何把控低年级数学综合实践活动课
【摘 要】
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小学数学课堂也出现了综合实践活动课的身影,并占据了很重要的地位.但是在实际教学过程中,由于低年级学生的心理和生理特征及他们自控能力的欠缺,“综合实践活动课”课堂上往
【机 构】
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江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年3期
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