【摘 要】
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课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活，恰当地运用各种教学技巧，组织课堂，调控课堂。课堂组织能力的好坏事关教学质量的高低和教学效果。善于组织教学的教师，在课堂上能根据教
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课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活，恰当地运用各种教学技巧，组织课堂，调控课堂。课堂组织能力的好坏事关教学质量的高低和教学效果。善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，巧妙运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。相反，如果教师不善于组织教学，学生在课堂上就会秩序混乱，注意力分散，兴趣不高，被动听课，这种状态势必影响教学效果。因此，如何提高组织教学能力是在新课程的实施过程中值得深入研究的问题。
其他文献
摘 要：识字教学是小学语文教学过程中非常重要的一个教学环节，而在识字教学过程中融入传统文化，不仅能充分地挖掘汉字所蕴含的一些文化内涵，还能增强学生的识字兴趣，提高识字效率，由此提高学生整体的语文素养。基于此，本文主要探讨在小学语文识字教学过程中融入传统文化的一些教学策略，仅供相关教师参考。 关键词：传统文化 小学语文 识字教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021
小学英语教学方法会直接影响课堂教学质量，更会影响学生的英语成绩和学生未来的发展。现今小学英语教学中更为注重开展生活化教学课堂，传统英语课堂中存在很多问题，教师也要深入
小学生英语水平参差不齐是由各种各样的原因所引起，如果小初阶段的英语教学衔接在初中起始阶段未能及时地做好“衔接”，那么整个初中英语教学就会因此酿成较大的困惑。本文从心
初中英语作为初中阶段的一门基础性学科，是学生今后学好英语的关键。在新课改的号召下初中英语教师应合理运用一些新的教学理念与教学方法，增加课堂教学的趣味性与有效性，培养初
没有活动,没有课程,便没有教育。“从长辈的生命叙事寻找生命原型”读写课程在对学生的生命现状和读写实际进行调查分析研究的基础上,以生命叙事为主线,以读写活动为主要载体,多学科融合,凝练读写主题,与生活文本、生命原型对话,与自我、自然对话,以叙事写作来内化对于生命的认识与超越,着力培养学生人文底蕴、科学精神、学会学习、责任担当四大核心素养。
摘 要：由于现代社会经济的逐年发展，人民对于物质文化生活的需求越来越高，同时对学生素质教育的要求也提高了很多。因此，以立德树人为培养学生良好素质的衡量标准。初中阶段，对于学生心理方面的发展尤为重要，不能只依靠对于学生思想品德教育，要将德育与各学科紧密结合，把立德树人的教育理念渗透到日常教学中。初中语文作为基础性学科，要肩负起对于学生立德树人的引导和培养。初中的语文教育工作者在日常的语文课堂中给学生
摘 要：我国有着悠久的历史文明，传统文化体系较为丰富。这些文化促进了社会的进步与发展，形成了较强的生命力，它影响着我们的生产生活。随着我国素质教育的开展，小学语文教学中需要融入传统文化，全面丰富教学的模式，激发学生的学习兴趣，提升小学语文的教学质量。 关键词：中华传统文化 小学语文 课堂教学 融合策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.037 这些传统
摘 要：小学生处于文化启蒙发展的时期，对一切都很好奇，拥有着超高的好奇心和求知欲。因此随着新课程改革的不断推进，小学语文教育更重视保护孩子的这种特性。为达到这一要求，探究式教学法应运而生，通过让教师引导学生充分投入到课堂中，让学生不断探究课堂内容，实现了学生的好奇心和求知欲的保护，也从小培育学生真正爱上语文这门学科。 关键词：小学语文 求知欲和好奇心 探究式教学法 DOI：10.12241/j.
摘 要：语文教学是小学阶段的基础课程，对整体教学有着十分重要的作用和意义;小学语文对于学生的发展有着重要的作用;在语文教学中奠定基础，才能更好地提升小学生的交流能力和沟通能力等，同样学好语文知识能够为其他学科的学习奠定基础;针对上述考虑，小学教育中必须加强对语文教学的重视，不但能够有效帮助学生丰富知识体系，还可以活跃学生的思维;要想更好地提升语文课堂教学效率，就需要教师创新教学的方法和内容。 关
高质量的职业教育必然包括两个方面：其一，教师通过一定的理论知识的讲解，让学生掌握基本的知识与技能，满足其日后工作的可持续性发展；其二，结合时代与市场经济的实际需求，以实践为导