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摘 要：本文主要针对目前流行的虚拟现实技术，从介绍虚拟现实技术对旅游专业教学的现实意义出发，论述了虚拟现实技术中在线虚拟导游、VR+旅游应用场景和3D虚拟旅游等三个方面的教学应用。
关键词：虚拟现实；在线虚拟；VR+旅游；3D虚拟
虚拟现实技术在旅游专业教学中被称为“虚拟旅游”，其通过大视野立体显示技术、位置跟踪器、虚拟环境建模、三维真实感图像的实时生成技术、触觉反馈技术、交互技术在网上构建一个虚拟三维立体环境，里面制作旅游景区的场景，让人们感觉到如同在现实生活般一样。在日常教学中，教师可以运用各种技术模拟现实旅游场景，让学生感受到跟真实导游中一样的体验，同时通过利用虚拟现实技术，让那些文物古迹再现昔日辉煌，可以模拟出现实导游中不存在的事物，无论是在视觉上、听觉上、触觉上以及嗅觉上都给学生全新的感受体验。
一、虚拟现实技术对旅游专业教学的现实意义
首先，虚拟现实技术对旅游专业教学中选择去哪里游玩很有帮助。目前的旅游营销都是传递信息为基础，都有属于自己企业的网站营销平台，网站基本都是一个样，用文字、图片进行简单的介绍，根本不能满足旅游专业的学生心理上和视觉上的需求，而采用虚拟现实技术，能给学生心里一个强烈的冲击。其次，可以帮助学生更有效地获取的旅游景区全部信息。由于互联网上的信息有很多都是未经证实，因此没办法获取详细的信息，还要把获取的一些信息进行判断，或许运气好一些可以不上当受骗。虚拟现实技术以沉浸性、构想性、交互性等优势，再现旅游场景，潜在旅游者在虚拟旅游网站进行虚拟旅游，获得旅游体验，实现对旅游产品的“试用”。这为解决旅游产品“客货不可见面”的弊端开辟了思路。最后，有利于提高学生的社会竞争力。对于旅游专业而言，虚拟现实技术的教学手段与传统的营销手段相比是无法比拟的，学生可以通过体验虚拟现实技术所模拟出的场景提高讲解和点评的综合能力和水平。
二、虚拟现实技术在旅游专业教学中的综合应用
1.在线虚拟导游式的教学
VR+是由计算机硬件、软件以及各种传感器构成的三维信息的三维虚拟环境，可以真实地模拟现实世界可以实现的事物和环境。学生投入到这种环境中，立即有“亲临其境”的感觉，并可亲自操作、实践，与虚拟的环境交互作用。传统的景区提供给旅游教学的只能是实在的地理位置或活动范围，而虚拟现实系统即三维虚拟风景区通过想象还能够提供给旅游者一个实际生活中不存在的环境，也就是只要是想到的都可能实现，扩大了旅游产品的内涵和开发范围。例如：教师可以配合景区应用VR、无人机、湖面视觉艇、360度全景摄像头等设备以及视觉交互与同步联动系统，将为学生的导游讲解内容提供革命性的全新风景体验方式，同时，可以结合游戏、虚实交互体验平台与视频技术，为学生提供更具文化或娱乐感受的场景体验活动，还可以结合3D打印、AR拍照等技术，培养学生在景区文化产品讲解方面的能力。同时，教师在对“已经消失或者即将出现的旅游资源”方面内容的讲解时，还可以通过VR+旅游应用场景将该类资源的探测结果，经过虚拟开发，将该类型潜在的景区转变为现实的旅游景区后进行有效的讲解，在“景区规划和配套”内容中也可以通过VR+场景创造出所开发景区的真实“三维画面”，以便从学生的角度审视未来的景区，确保景区讲解美学意义上的和谐和教学上的顺利。
2.VR+旅游应用场景式的教学
VR+旅游应用场景式可以提高旅游专业教学技术的先进性和科技性，可以按照旅游专业的教学要求和实施特点，实施导游实训、旅游模拟、旅游规划的功能和模块的教学，方便师生进行交互式的导游模拟体验，大幅度提高旅游教学质量和效果、改善传统教学模式中的弊端、吸引学生学习兴趣、增加学生实际操作机会。例如：教师可以运用虚拟现实技术进行VR+旅游应用场景的预设，学生可以自主进行固定旅游线路的设定、设置、规划，指定固定路线前进列表和自定义关键点生成游历路线等操作，教师也可以在考试评估环节中对链接信息设定文字、景点图片和视频、讲解路线设定、语音解说词与背景音乐设定等操作。此外，教师还可以运用360度全景的场景给予学生以三维立体感觉的实景360度全方位图像，全方位展示360度球型范围内的所有景点；在教学中使用鼠标左键按住拖动，观看场景的各个方向，最大限度的展现了景点的真实性，给学生以三维立体的空间感觉，犹如身在其中。笔者就曾经通过三维建模的方式将“清远太和洞”旅游景点实际场景数字化，再通过特定的软件将数字化的场景为学生表现出来。
3.3D虚拟旅游的教学
3D虚拟旅游技术教学可以展示出一个虚拟旅游场景漫游展示，采用领先的计算机网络技术、虚拟现实、三维仿真技术打造出一个虚拟的旅游环境，使学生足不出户、游览美，让学生在虚拟境界里得到沉浸感、交互感和体验感，画面逼真清晰，漫游流畅。给了学生随时随地的放松心境，更迎合了现代“00”后中职生们在轻松、愉悦的环境中学习，景点中虚拟划船使得优雅的景色真实的可以触碰，岛屿可以实现巍然矗立，让学生更加真实感受当时的胜景。
综上所述，虚拟现实技术应用在中职旅游专业的教学是运用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，向学生提供关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让学生如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。学生进行位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的三维世界视频传回产生临场感。目前，虚拟现实技术更多地被应用在游戏领域。但在不久的将来，针对于职业学校旅游专业教学的虚拟现实技术应用，必定成为旅游专业教学改革的真正突破口，它將让日常教学足不出户，便能身临全世界各处进行旅游观光。
关键词：虚拟现实；在线虚拟；VR+旅游；3D虚拟
虚拟现实技术在旅游专业教学中被称为“虚拟旅游”，其通过大视野立体显示技术、位置跟踪器、虚拟环境建模、三维真实感图像的实时生成技术、触觉反馈技术、交互技术在网上构建一个虚拟三维立体环境，里面制作旅游景区的场景，让人们感觉到如同在现实生活般一样。在日常教学中，教师可以运用各种技术模拟现实旅游场景，让学生感受到跟真实导游中一样的体验，同时通过利用虚拟现实技术，让那些文物古迹再现昔日辉煌，可以模拟出现实导游中不存在的事物，无论是在视觉上、听觉上、触觉上以及嗅觉上都给学生全新的感受体验。
一、虚拟现实技术对旅游专业教学的现实意义
首先，虚拟现实技术对旅游专业教学中选择去哪里游玩很有帮助。目前的旅游营销都是传递信息为基础，都有属于自己企业的网站营销平台，网站基本都是一个样，用文字、图片进行简单的介绍，根本不能满足旅游专业的学生心理上和视觉上的需求，而采用虚拟现实技术，能给学生心里一个强烈的冲击。其次，可以帮助学生更有效地获取的旅游景区全部信息。由于互联网上的信息有很多都是未经证实，因此没办法获取详细的信息，还要把获取的一些信息进行判断，或许运气好一些可以不上当受骗。虚拟现实技术以沉浸性、构想性、交互性等优势，再现旅游场景，潜在旅游者在虚拟旅游网站进行虚拟旅游，获得旅游体验，实现对旅游产品的“试用”。这为解决旅游产品“客货不可见面”的弊端开辟了思路。最后，有利于提高学生的社会竞争力。对于旅游专业而言，虚拟现实技术的教学手段与传统的营销手段相比是无法比拟的，学生可以通过体验虚拟现实技术所模拟出的场景提高讲解和点评的综合能力和水平。
二、虚拟现实技术在旅游专业教学中的综合应用
1.在线虚拟导游式的教学
VR+是由计算机硬件、软件以及各种传感器构成的三维信息的三维虚拟环境，可以真实地模拟现实世界可以实现的事物和环境。学生投入到这种环境中，立即有“亲临其境”的感觉，并可亲自操作、实践，与虚拟的环境交互作用。传统的景区提供给旅游教学的只能是实在的地理位置或活动范围，而虚拟现实系统即三维虚拟风景区通过想象还能够提供给旅游者一个实际生活中不存在的环境，也就是只要是想到的都可能实现，扩大了旅游产品的内涵和开发范围。例如：教师可以配合景区应用VR、无人机、湖面视觉艇、360度全景摄像头等设备以及视觉交互与同步联动系统，将为学生的导游讲解内容提供革命性的全新风景体验方式，同时，可以结合游戏、虚实交互体验平台与视频技术，为学生提供更具文化或娱乐感受的场景体验活动，还可以结合3D打印、AR拍照等技术，培养学生在景区文化产品讲解方面的能力。同时，教师在对“已经消失或者即将出现的旅游资源”方面内容的讲解时，还可以通过VR+旅游应用场景将该类资源的探测结果，经过虚拟开发，将该类型潜在的景区转变为现实的旅游景区后进行有效的讲解，在“景区规划和配套”内容中也可以通过VR+场景创造出所开发景区的真实“三维画面”，以便从学生的角度审视未来的景区，确保景区讲解美学意义上的和谐和教学上的顺利。
2.VR+旅游应用场景式的教学
VR+旅游应用场景式可以提高旅游专业教学技术的先进性和科技性，可以按照旅游专业的教学要求和实施特点，实施导游实训、旅游模拟、旅游规划的功能和模块的教学，方便师生进行交互式的导游模拟体验，大幅度提高旅游教学质量和效果、改善传统教学模式中的弊端、吸引学生学习兴趣、增加学生实际操作机会。例如：教师可以运用虚拟现实技术进行VR+旅游应用场景的预设，学生可以自主进行固定旅游线路的设定、设置、规划，指定固定路线前进列表和自定义关键点生成游历路线等操作，教师也可以在考试评估环节中对链接信息设定文字、景点图片和视频、讲解路线设定、语音解说词与背景音乐设定等操作。此外，教师还可以运用360度全景的场景给予学生以三维立体感觉的实景360度全方位图像，全方位展示360度球型范围内的所有景点；在教学中使用鼠标左键按住拖动，观看场景的各个方向，最大限度的展现了景点的真实性，给学生以三维立体的空间感觉，犹如身在其中。笔者就曾经通过三维建模的方式将“清远太和洞”旅游景点实际场景数字化，再通过特定的软件将数字化的场景为学生表现出来。
3.3D虚拟旅游的教学
3D虚拟旅游技术教学可以展示出一个虚拟旅游场景漫游展示，采用领先的计算机网络技术、虚拟现实、三维仿真技术打造出一个虚拟的旅游环境，使学生足不出户、游览美，让学生在虚拟境界里得到沉浸感、交互感和体验感，画面逼真清晰，漫游流畅。给了学生随时随地的放松心境，更迎合了现代“00”后中职生们在轻松、愉悦的环境中学习，景点中虚拟划船使得优雅的景色真实的可以触碰，岛屿可以实现巍然矗立，让学生更加真实感受当时的胜景。
综上所述，虚拟现实技术应用在中职旅游专业的教学是运用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，向学生提供关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让学生如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。学生进行位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的三维世界视频传回产生临场感。目前，虚拟现实技术更多地被应用在游戏领域。但在不久的将来，针对于职业学校旅游专业教学的虚拟现实技术应用，必定成为旅游专业教学改革的真正突破口，它將让日常教学足不出户，便能身临全世界各处进行旅游观光。