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摘 要：红色文化是我国文化的重要组成部分，对于思想道德素质的提高和文化的传承有着重要的作用。所以，在传颂红色经典的过程中，提出了将红色教育和“两学一做”相结合的方式，本文通过简要介绍两者之间的共性，进而提出了在传颂红色经典中将两者相结合的具体方式。
关键词：红色经典；两学一做
红色经典的产生是历史的必要，在那个由传统经典文化导致政局动荡的年代，红色经典就是对传统经典的批判和否定，但只是局部的否定，可以说红色经典是基于传统经典文化而超越于传统经典文化。历史的车轮在转，一个时代更替又一个时代，前一个时代在传统经典的掌控下走向了灭亡，而新的时代要靠新的经典来开启，红色经典就这样应运而生。
一、红色教育与“两学一做”的共性
红色教育和“两学一做”都是促进红色经典传颂的重要手段，在进行传颂的过程中，将两者相结合，主要是因为两者之间具有多处共性，主要体现在以下几个方面：
1.具备无产阶级的属性
无论是红色教育还是“两学一做”都具备无产阶级的属性，因此在结合的过程中，阶级属性的一致性能够使得两者在结合过程中更加迅速，可以进一步增强无产阶级的凝聚力。两者的无产阶级属性主要体现在以下几个方面：第一，红色教育具有无产阶级属性，无产阶级代表广大人民群众，在争取独立、民主和自由的过程中，有着自己鲜明的阶级特征，同时也产生了很多红色的先进事迹。而红色教育主要是通过传承当时的先进事迹，学习先进人物的精神来进行的，所以说红色教育具有无产阶级的属性；第二，“两学一做”同样也具有无产阶级的属性，从“两学一做”的内涵中可以得知，主要是对党的思想及马克思主义进行学习，从而成长为合格的党员，因此可以说“两学一做”也是无产阶级的产物，与红色教育具有阶级一致性的特点。
2.具备实践性和批评性的特征
马克思主义具有科学性的特征，要求人们通过实践来验证真理，在马克思主义的发展过程中，也会用批判性眼光来看待世界和看待问题。而红色教育和“两学一做”都是马克思主义下的产物，所以具有实践性和批判性的特征：第一，红色教育要求实事求是，能够真正做到理论联系实际；而“两学一做”最终是通过对马克思主义相关理论的学习，最后正确做一名合格的党员，而这一做的过程就是实践的过程；第二，两者都具有批判性的特征，这是因为：红色教育中，对一些错误的做法进行了客观的评价，并且给予了批判和纠正；同样，在进行“两学一做”的过程中，要求人们能够用批判的眼光看待问题，所以说两者都具有批判性的特征。
二、传颂红色经典将红色教育和“两学一做”结合的策略
经典不是真理，只能说它有某些优越性，不一定是完全没有缺点错误的。就像传统经典文化一样，它的优越性绝对要高于红色经典，因为它传承了几千年。但红色经典有它的先进性，因为它是在与时俱进中产生的，但并不表明它是完全的正确，真理是要靠时间来检验的。正确的精华我们要保留，错误的糟粕我们要坚决剔除，来保证红色经典的纯粹性。红色经典是先辈们经过实践总结出的宝贵经验，同时也是我国红色文化的重要传承内容。因此，需要对其进行传颂，在传颂的过程中，需要加强对相关人员的红色教育，同时能够利用“两学一做”来要求相关人员，更好地承担起自身的责任。所以，可以参考以下几个方面：
1.要加强基础教育
在将红色教育与“两学一做”相结合的过程中，需要对相关的学习人员加強基础教育：首先，使得他们能够对红色教育的内容及“两学一做”的思想进行深入地了解，从而能够真正认识到两者结合的重要性，才能够更好地在实践中，将两者进行结合地学习，更好地促进学习效果的提高；其次，要注重学习和教育的方式，红色教育和“两学一做”的对象具有广泛性的特点，但是不同的人群在进行学习的过程中，会展现出不同的特点。所以，要注意将红色教育与“两学一做”相结合的方式：一方面，需要根据不同人群的特点开展相关的教育，例如：针对高校的学生，需要利用创新性的教学方式，能够提高他们的学习兴趣；对于基层群众，需要采用一些喜闻乐见的方式，使得他们能够更加乐于接受相关的学习和教育；另一方面，要有针对性地开展相关的教育，红色教育的内容比较多，因此在与“两学一做”相结合的过程中，需要根据人群的特点，从而有选择性地进行相关内容的学习。
2.要不断传承红色信念
红色信念不仅是红色精神的核心，而且也是中华民族的美德之一，同样是红色教育和“两学一做”相结合的重要点，因此需要不断地传承红色信念：第一，要鼓励相关的学习人员，真正做到为人民服务，能够在艰苦的环境中，依然保持高尚的品德，始终坚持和传承红色信念，争做合格的共产党员；第二，要在实际生活和工作中，争取成为他人的学习榜样，能够以自身坚韧的红色信念感染他人，从而能够做到无私奉献，有所作为。第三，要争取进行不断地创新，红色信念要求我们要敢于担当和勇于创新，从而可以更好地推动我国的改革开放事业不断前进，探索出适合我国发展的社会主义道路。
3.结合的过程中需要始终依赖群众
群众路线是我国红色经典中的重要路线，紧密团结在群众的周围，获得良好的群众基础，真正扎根于群众中，才能够更好地将红色教育和“两学一做”结合在一起。因此，在结合的过程中，需要始终依赖群众，为此可以做到以下几点：第一，要始终做到为人民服务，人民是我国的主人，同样也是红色经典的创造者和继承者。在将红色教育和“两学一做”结合的过程中，始终做到依赖群众，才能够利用广泛的群众基础，使得红色经典迅速地得到传承和发扬；第二，要真正做到了解群众所需，需要始终站在群众的立场看待问题，能够真正树立人民群众的红色信念和价值观，从而可以真正促进红色教育和“两学一做”的结合与开展。
参考文献：
[1]扎实做好“两学一做”学习教育准备工作[J].实践（党的教育版），2016（04）
[2]王京凯.开展“两学一做”学习教育要把握三大重点[J].政策，2016（04）
[3]於曼.红色经典：从小说到电视剧.中国广播电视出版社.2010年版，第110-120页
[4]姜辉.革命想象与叙事传统：“红色经典”的模式化叙事研究.人民出版社.2012年版，第257页
注：基金项目：赣南医学院2016年党建创新特色项目（编号GYDJCX.EJ-201617）研究成果。
（作者单位：赣南医学院第三附属医院）
关键词：红色经典；两学一做
红色经典的产生是历史的必要，在那个由传统经典文化导致政局动荡的年代，红色经典就是对传统经典的批判和否定，但只是局部的否定，可以说红色经典是基于传统经典文化而超越于传统经典文化。历史的车轮在转，一个时代更替又一个时代，前一个时代在传统经典的掌控下走向了灭亡，而新的时代要靠新的经典来开启，红色经典就这样应运而生。
一、红色教育与“两学一做”的共性
红色教育和“两学一做”都是促进红色经典传颂的重要手段，在进行传颂的过程中，将两者相结合，主要是因为两者之间具有多处共性，主要体现在以下几个方面：
1.具备无产阶级的属性
无论是红色教育还是“两学一做”都具备无产阶级的属性，因此在结合的过程中，阶级属性的一致性能够使得两者在结合过程中更加迅速，可以进一步增强无产阶级的凝聚力。两者的无产阶级属性主要体现在以下几个方面：第一，红色教育具有无产阶级属性，无产阶级代表广大人民群众，在争取独立、民主和自由的过程中，有着自己鲜明的阶级特征，同时也产生了很多红色的先进事迹。而红色教育主要是通过传承当时的先进事迹，学习先进人物的精神来进行的，所以说红色教育具有无产阶级的属性；第二，“两学一做”同样也具有无产阶级的属性，从“两学一做”的内涵中可以得知，主要是对党的思想及马克思主义进行学习，从而成长为合格的党员，因此可以说“两学一做”也是无产阶级的产物，与红色教育具有阶级一致性的特点。
2.具备实践性和批评性的特征
马克思主义具有科学性的特征，要求人们通过实践来验证真理，在马克思主义的发展过程中，也会用批判性眼光来看待世界和看待问题。而红色教育和“两学一做”都是马克思主义下的产物，所以具有实践性和批判性的特征：第一，红色教育要求实事求是，能够真正做到理论联系实际；而“两学一做”最终是通过对马克思主义相关理论的学习，最后正确做一名合格的党员，而这一做的过程就是实践的过程；第二，两者都具有批判性的特征，这是因为：红色教育中，对一些错误的做法进行了客观的评价，并且给予了批判和纠正；同样，在进行“两学一做”的过程中，要求人们能够用批判的眼光看待问题，所以说两者都具有批判性的特征。
二、传颂红色经典将红色教育和“两学一做”结合的策略
经典不是真理，只能说它有某些优越性，不一定是完全没有缺点错误的。就像传统经典文化一样，它的优越性绝对要高于红色经典，因为它传承了几千年。但红色经典有它的先进性，因为它是在与时俱进中产生的，但并不表明它是完全的正确，真理是要靠时间来检验的。正确的精华我们要保留，错误的糟粕我们要坚决剔除，来保证红色经典的纯粹性。红色经典是先辈们经过实践总结出的宝贵经验，同时也是我国红色文化的重要传承内容。因此，需要对其进行传颂，在传颂的过程中，需要加强对相关人员的红色教育，同时能够利用“两学一做”来要求相关人员，更好地承担起自身的责任。所以，可以参考以下几个方面：
1.要加强基础教育
在将红色教育与“两学一做”相结合的过程中，需要对相关的学习人员加強基础教育：首先，使得他们能够对红色教育的内容及“两学一做”的思想进行深入地了解，从而能够真正认识到两者结合的重要性，才能够更好地在实践中，将两者进行结合地学习，更好地促进学习效果的提高；其次，要注重学习和教育的方式，红色教育和“两学一做”的对象具有广泛性的特点，但是不同的人群在进行学习的过程中，会展现出不同的特点。所以，要注意将红色教育与“两学一做”相结合的方式：一方面，需要根据不同人群的特点开展相关的教育，例如：针对高校的学生，需要利用创新性的教学方式，能够提高他们的学习兴趣；对于基层群众，需要采用一些喜闻乐见的方式，使得他们能够更加乐于接受相关的学习和教育；另一方面，要有针对性地开展相关的教育，红色教育的内容比较多，因此在与“两学一做”相结合的过程中，需要根据人群的特点，从而有选择性地进行相关内容的学习。
2.要不断传承红色信念
红色信念不仅是红色精神的核心，而且也是中华民族的美德之一，同样是红色教育和“两学一做”相结合的重要点，因此需要不断地传承红色信念：第一，要鼓励相关的学习人员，真正做到为人民服务，能够在艰苦的环境中，依然保持高尚的品德，始终坚持和传承红色信念，争做合格的共产党员；第二，要在实际生活和工作中，争取成为他人的学习榜样，能够以自身坚韧的红色信念感染他人，从而能够做到无私奉献，有所作为。第三，要争取进行不断地创新，红色信念要求我们要敢于担当和勇于创新，从而可以更好地推动我国的改革开放事业不断前进，探索出适合我国发展的社会主义道路。
3.结合的过程中需要始终依赖群众
群众路线是我国红色经典中的重要路线，紧密团结在群众的周围，获得良好的群众基础，真正扎根于群众中，才能够更好地将红色教育和“两学一做”结合在一起。因此，在结合的过程中，需要始终依赖群众，为此可以做到以下几点：第一，要始终做到为人民服务，人民是我国的主人，同样也是红色经典的创造者和继承者。在将红色教育和“两学一做”结合的过程中，始终做到依赖群众，才能够利用广泛的群众基础，使得红色经典迅速地得到传承和发扬；第二，要真正做到了解群众所需，需要始终站在群众的立场看待问题，能够真正树立人民群众的红色信念和价值观，从而可以真正促进红色教育和“两学一做”的结合与开展。
参考文献：
[1]扎实做好“两学一做”学习教育准备工作[J].实践（党的教育版），2016（04）
[2]王京凯.开展“两学一做”学习教育要把握三大重点[J].政策，2016（04）
[3]於曼.红色经典：从小说到电视剧.中国广播电视出版社.2010年版，第110-120页
[4]姜辉.革命想象与叙事传统：“红色经典”的模式化叙事研究.人民出版社.2012年版，第257页
注：基金项目：赣南医学院2016年党建创新特色项目（编号GYDJCX.EJ-201617）研究成果。
（作者单位：赣南医学院第三附属医院）