论文部分内容阅读
九年义务教育小学自然教学大纲明确规定:自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务.那么,如何根据自然学科的特点,及时与素质教育接轨,就成了广大教育者共同关心、研究和探讨的重要课题.经过实践,我认为运用“激情--探究”法(见图1),教学自然实验课,能充分调动学生主动参与、独立研究、自行获取知识、应用知识的积极性,效果较为显著.