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作为初中生思维品质培养的重要阵地,英语故事受到中学英语教师的广泛青睐。在故事教学中,开放性问题承担着启迪学生智慧、发展学生思维品质的重要作用。本文通过课堂观察和话语分析,呈现师生互动话语片段,例谈如何在故事教学中设置应用型、分析型、综合型、评价型等开放性问题,发展初中生思维的灵活性、批判性、独创性和深刻性。