初中班主任管理工作中的教育艺术

来源 :中学课程辅导·教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maotou528
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   【摘要】
其他文献
【摘要】随着课程改革的持续推进,针对学生的探究、思考引导逐渐成为了小学数学教学的主要任务,而逻辑思维能力作为人类实现正确、合理思考的重要基础,也同样在小学数学教学中受到了高度重视。基于此,本文从学习环境营造、数学思想培养、习题训练等角度出发,结合小学数学相关教学实践,对学生逻辑思维能力的有效培养展开了探讨,以期能够对素质教育在小学数学教学中贯彻有所帮助。  【关键词】小学数学 逻辑思维能力  【中
【摘要】 新课改要求下达以后,对学生的教育问题,不止要停留在基本的知识理论上,要求老师在对学生的教育上要面面俱到,在传授基础知识的同时,也要对学生进行素质教育。在新课改的作用下,高中的音乐鉴赏课也成为了一门重要的学科,并且采取了新的教学方案,利用因材施教、充分利用多媒体教学、突出学生的主体地位、重视实践教学等方式,优质高效的打造了一个良好的音乐鉴赏课的氛围,培养了学生的音乐鉴赏能力,陶冶了自己的情
【摘要】新冠疫情防控期间,各地各类学校开展了在线教育。特殊教育作为线上教育经验较为薄弱的一个群体,教师亟需了解家长、学生等各方面的需求,整合并选择合适的线上教育的模式,制订相应的有效的教学指导策略,帮助特殊儿童与家长在疫情期间高效学习。  【关键字】特殊教育 特教 在线教育 线上教学 疫情  【中图分类号】G760【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711(2020)10-029-01  2
【摘要】 “基于信息化资源的阅读拓展”运用翼课网等交互式英语学习平台快速了解学生在阅读过程中逻辑思维能力在该话题中的缺漏,并提供适应性的教学和适配性的资源补救,直到绝大多数学生实现阅读能力提升的目标。我们发现基于信息化资源的阅读拓展的优势明显:节省不少寻求同主题阅读和拓展性阅读材料的时间;学生和老师都可以快速地得到包括做题时间、正确率、错题分析等信息反馈,从而为下一步的学生能力提升训练和教师的教学
【摘要】 计算题是省中考物理考试大纲明确标定的六大题型之一。2小题,共13分。近五年的试题中,基本是一道力學题和一道电学题,相比起其他题型,计算题较难,属于不容易拿分的题。其一的电学计算题,一般是电流、电压、电阻、电功、电功率和电热的计算,通常还结合液体吸收(或放出)热量及效率的计算。这类题目综合性强,求解过程复杂,答题形式多样,是中考物理的难点。正因为难度较大,不容易拿分,所以更是中上层考生拿分
【摘要】随着我国新课标改革的不断深入,在教学的过程当中,我們需要采用全新的教学方法进行教学,在初中数学的学习过程当中,开始逐步引进各种先进的教学方法。微课是一种全新的教学理念,主要以视频为主,在短时间内进行学习,微课不仅可以让学生随时随地的进行学习,还可以反复的进行学习,它打破了时间与空间的限制,使得学习变得更加具有灵活性。微课视频更加具有个性化,可针对不同水平的学生开展有效的教学活动,吸引学生的
【摘要】 本文以近几年高考真题中催化剂的考查为例,分析该类题型的特点及解题技巧,从解该类题型的必备知识出发,分析解该类题型需要学生具备的关键能力,构建该类题型的解题模型。   【关键词】 必备知识 关键能力 审题模型 解题模型   【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2020)25-062-02  本文以近几年
【摘要】 平衡思维能够把物体的受力情况和运动状态关联起来,可以在分析和解决力学相关问题时发挥重要作用。本文对平衡思维的分类及其应用进行举例分析。   【关键词】 平衡思维 物理学习 应用   【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2020)25-080-01  一、平衡思维的应用分类  所谓“平衡思维”,就是以
【摘要】 对数学课堂实践的研究,为了提高学生逻辑数学智能,采用直观明了的“图式法”讲题,图式包括简短文字、流程图、树形图等,适用于应用题、函数题、几何证明题及概率题的应用等方面的讲题,教师在解题中高度归纳和提炼,向学生指明“如何根据题意建构”,分解所求问题,先尝试,再修改,后确定,弱化抽象为直观,从根本上提高了学生的逻辑数学智能,符合学生的终生发展的需要。   【关键词】 图式 学生 逻辑数学智能
【摘要】 学科核心素养的培养要求教师实施拓宽知识、提高能力、培养价值的深度教学,而这依赖于有效教学情境的创设。教师要根据教学内容和目标,设计精简、指向明确和富有启发性的问题。学生在具体情境中结合教材知识和生活经验感知情境、解决问题,生成知识、提高能力、培养价值、形成品格,以实现增智育德的教育效果。   【关键词】 情境 素材 哲学 课堂教学   【中图分类号】 G633.2