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【摘要】马克思主义民族观教育是思想政治教育的一部分，民族地区加强青少年马克思主义民族观教育尤为重要。本文论述了马克思主义民族观的内涵，探讨了民族地区加强青少年马克思主义民族观教育重要性，指出了民族地区院校加强青少年马克思主义民族观教育的措施，希望能够对民族地区青少年思想政治教育起到积极的作用。
【关键词】民族地区院校青少年马克思主义民族观
一、马克思主义民族观的内涵
理解"民族"的含义是认识马克思主义民族观的首先解决的问题，"民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体"[1]。马克思主义民族观包括：什么是民族，民族的产生、发展和消亡规律，民族问题的产生及其特点，解决民族问题的方法等。马克思主义民族观指出，民族是一个共同体，是一个历史范畴，有其产生、发展和消亡的过程。民族是在历史发展的过程中产生的，是社会发展到一定阶段的产物，是不断发展和变化着的，民族的发展受到社会发展规律的制约。"民族问题是社会革命总问题的一部分，服从于社会革命，而社会革命的主要问题是阶级斗争，故而民族问题应服从于全世界的阶级斗争，只有阶级被彻底消灭，民族问题才有被彻底解决的可能性"[2]。民族具有复杂性、长期性、重要性、普遍性等特点，解决民族问题的方式有联邦权、自决权和民族区域自治。
20世纪初，马克思主义民族观开始传入我国，在中国共产党的领导下，中国共产党人将马克思主义民族观与我国的实际情况相结合，极大地丰富和发展了马克思主义民族观理论，为我国民族问题的解决找到了出路。党的第一代领导人毛泽东关于民族平等的理论，主要集中于推翻民族压迫和剥削制度，实现各民族在政治上的平等。1981年，胡耀邦在讨论和解决新疆民族关系时提出了"两个离不开"即"汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族"。1990年，江泽民提出了"三个离不开"即"汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。"，丰富和发展了"两个离不开"思想。2005年胡锦涛总书记在中央民族工作会议上，从12个方面总结概括了马克思主义民族理论与我国实际相结合过程中的创新成果，形成了中国特色社会主义民族理论体系，为我国民族关系的发展提供了指南。
二、加强民族地区青少年马克思主义民族观教育的重要性
民族地区院校加强青少年马克思主义民族观教育，就是利用多种的教育方式，使青少年正确的认识和理解马克思主义民族观的内涵，掌握马克思主义民族观的基本理论和我国的民族政策，使其树立起正确的民族观意识。
1.有利于民族地区青少年树立正确的民族观意识。
民族地区青少年的人生观、世界观和价值观尚未完全形成，加之自己已有观念的影响，很容易受到各种思想的左右。国际敌对势力和反华势力利用其控制的国际舆论主导权，对外输出意识形态和文化产品，企图来影响我们的青少年，接受西方的价值观念，消弱马克思主义在我国的指导地位。马克思主义民族观对民族进行了深入的剖析，揭示出了民族的实质。加强对民族地区青少年的马克思主义民族观教育，能够使青少年充分的认识自己的民族和其他民族，能够正确处理好民族间的关系，有利于各民族间的相互交往。
2.有利于民族地区青少年增强对中华民族文化的认同感。
我国是一个拥有5000年历史的文明古国，有其灿烂的文化。华夏文化是包括汉族和其他少数民族文化的总称，并不单单指汉族文化，有些民族地区的青少年对这方面认识不足，产生模糊，认为华夏文化仅指汉族文化，产生误区，这样就不利于民族的团结。加大民族地区青少年马克思主义民族观教育，使青少年明白中华民族是个大家庭，是包括各个少数民族在内的，各民族之间相互离不开。在中华文化的熏陶下，青少年们会以生在这样的国度而感到骄傲和自豪。教育中，青少年对自中华民族的奋斗史和灿烂文化有了深刻的认识，就会对有这样的祖国和民族产生强烈的认同感。
3.有利于维护祖国的稳定。
近些年来，随着网络的发展，信息的交流传递越来越迅速，国内外敌对势力和反华势力正在用这一手段影响着少数民族地区人们的思想，尤其对青少年们产生的影响更大。2008年拉萨"3.14"事件和2009年新疆乌鲁木齐"7.5"事件让我们明白了民族地区社会稳定面临的严峻形势。更让人担忧的是，这两起事件中有不少青少年参与。因此，加强少数民族地区青少年思想政治教育尤为重要。
三、加强民族地区院校青少年马克思主义民族观教育的措施
1.加强民族平等和民族团结的教育。
马克思主义民族观指出，民族是一个共同体，各民族不分大小一律平等。各民族不仅在政治上具有平等的权利，在经济文化方面也具有和汉族平等的权利。在宗教信仰方面，党的政策是坚持宗教信仰自由，各民族之间应相互尊重对方的民族风俗，反对一切民族压迫和民族歧视。民族院校的思想政治教育中首先要让青少年们意识到各民族没有优劣之分，让其树立各民族一律平等的观念，各民族间应相互尊重。教育中，教师要让青少年认清民族地区所面临的形势，民族地区由于地域偏远、交通不便、封建残余思想等的影响，造成了经济发展的落后。但是，新中国成立后，尤其是改革开放以来，在正确的民族政策下，民族地区落后的面貌正在一天天改变。民族平等和团结教育是少数民族地区青少年思想政治教育的关键，教学中不能忽视，更不能一笔带过，各民族只有平等团结，才能促进祖国的强大繁荣。
2.加大对民族优秀文化教育。
加大民族优秀文化的教育内容，能够激发和提高青少年的爱国之情。首先，要继承和发扬中华民族优秀传统文化。优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，是中华民族文化的根本之所在，她激励着一代代中华儿女们奋发图强，自强不息。教学中，要把儒家文化和爱国主义精神融入到教学内容中去，使青少年产生对优秀传统文化的热爱。其次，要倡导少数民族优秀文化。在中华民族的历史发展进程中，各个民族都创造了各自灿烂的民族文化。我国的少数民族是一个能歌善舞的民族，每个民族都有其独特的民族文化，教学中不能只用灌输式的教育方法，要采用灵活多样的方式进行教学。如在课堂中唱民族歌曲，跳民族舞蹈，组织民族文化知识竞赛等，让青少年们参与进来，深刻的体会民族文化的魅力。这样，青少年们才能加大对民族文化的认识，能够激发和提高青少年的爱国之情。
3.认清"三股势力"势力的本质。
"三股势力"是指：暴力恐怖势力、民族分裂势力和宗教极端势力。近年来，"三股势力"加大了在我国民族地区的活动，对民族地区的青少年产生了影响。"三股势力"已经将目光转向了我们的青少年，试图影响我们的下一代达到他们的目的。马克思主义民族观正确的解释了民族和宗教的本质，青少年们明白了民族和宗教的本质，就不会盲目的受到"三股势力"的影响。青少年们明白了"三股势力"真正的本质，就不会盲从，就不会受到他们的蛊惑，自己就能和"三股势力"划清界限。教学中，揭露"三股势力"的本质是必要的，也是尤为重要的，对维护我国的稳定具有重要意义。
参考文献
[1]斯大林全集：第11卷[M].北京：人民出版社，1978：：286.
[2]孙焕玉.简析马克思主义民族理论[J].滨州职业学院学报，2009，（4）：44.
[3]程凯.论马克思主义民族理论对中国共产党民族观的影响[J].理论探讨，2012，（1）.
[4]吴大兵.论马克思主义民族观教育的内涵及意义[J].江苏省社会主义学院学报，2008（2）
【关键词】民族地区院校青少年马克思主义民族观
一、马克思主义民族观的内涵
理解"民族"的含义是认识马克思主义民族观的首先解决的问题，"民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体"[1]。马克思主义民族观包括：什么是民族，民族的产生、发展和消亡规律，民族问题的产生及其特点，解决民族问题的方法等。马克思主义民族观指出，民族是一个共同体，是一个历史范畴，有其产生、发展和消亡的过程。民族是在历史发展的过程中产生的，是社会发展到一定阶段的产物，是不断发展和变化着的，民族的发展受到社会发展规律的制约。"民族问题是社会革命总问题的一部分，服从于社会革命，而社会革命的主要问题是阶级斗争，故而民族问题应服从于全世界的阶级斗争，只有阶级被彻底消灭，民族问题才有被彻底解决的可能性"[2]。民族具有复杂性、长期性、重要性、普遍性等特点，解决民族问题的方式有联邦权、自决权和民族区域自治。
20世纪初，马克思主义民族观开始传入我国，在中国共产党的领导下，中国共产党人将马克思主义民族观与我国的实际情况相结合，极大地丰富和发展了马克思主义民族观理论，为我国民族问题的解决找到了出路。党的第一代领导人毛泽东关于民族平等的理论，主要集中于推翻民族压迫和剥削制度，实现各民族在政治上的平等。1981年，胡耀邦在讨论和解决新疆民族关系时提出了"两个离不开"即"汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族"。1990年，江泽民提出了"三个离不开"即"汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。"，丰富和发展了"两个离不开"思想。2005年胡锦涛总书记在中央民族工作会议上，从12个方面总结概括了马克思主义民族理论与我国实际相结合过程中的创新成果，形成了中国特色社会主义民族理论体系，为我国民族关系的发展提供了指南。
二、加强民族地区青少年马克思主义民族观教育的重要性
民族地区院校加强青少年马克思主义民族观教育，就是利用多种的教育方式，使青少年正确的认识和理解马克思主义民族观的内涵，掌握马克思主义民族观的基本理论和我国的民族政策，使其树立起正确的民族观意识。
1.有利于民族地区青少年树立正确的民族观意识。
民族地区青少年的人生观、世界观和价值观尚未完全形成，加之自己已有观念的影响，很容易受到各种思想的左右。国际敌对势力和反华势力利用其控制的国际舆论主导权，对外输出意识形态和文化产品，企图来影响我们的青少年，接受西方的价值观念，消弱马克思主义在我国的指导地位。马克思主义民族观对民族进行了深入的剖析，揭示出了民族的实质。加强对民族地区青少年的马克思主义民族观教育，能够使青少年充分的认识自己的民族和其他民族，能够正确处理好民族间的关系，有利于各民族间的相互交往。
2.有利于民族地区青少年增强对中华民族文化的认同感。
我国是一个拥有5000年历史的文明古国，有其灿烂的文化。华夏文化是包括汉族和其他少数民族文化的总称，并不单单指汉族文化，有些民族地区的青少年对这方面认识不足，产生模糊，认为华夏文化仅指汉族文化，产生误区，这样就不利于民族的团结。加大民族地区青少年马克思主义民族观教育，使青少年明白中华民族是个大家庭，是包括各个少数民族在内的，各民族之间相互离不开。在中华文化的熏陶下，青少年们会以生在这样的国度而感到骄傲和自豪。教育中，青少年对自中华民族的奋斗史和灿烂文化有了深刻的认识，就会对有这样的祖国和民族产生强烈的认同感。
3.有利于维护祖国的稳定。
近些年来，随着网络的发展，信息的交流传递越来越迅速，国内外敌对势力和反华势力正在用这一手段影响着少数民族地区人们的思想，尤其对青少年们产生的影响更大。2008年拉萨"3.14"事件和2009年新疆乌鲁木齐"7.5"事件让我们明白了民族地区社会稳定面临的严峻形势。更让人担忧的是，这两起事件中有不少青少年参与。因此，加强少数民族地区青少年思想政治教育尤为重要。
三、加强民族地区院校青少年马克思主义民族观教育的措施
1.加强民族平等和民族团结的教育。
马克思主义民族观指出，民族是一个共同体，各民族不分大小一律平等。各民族不仅在政治上具有平等的权利，在经济文化方面也具有和汉族平等的权利。在宗教信仰方面，党的政策是坚持宗教信仰自由，各民族之间应相互尊重对方的民族风俗，反对一切民族压迫和民族歧视。民族院校的思想政治教育中首先要让青少年们意识到各民族没有优劣之分，让其树立各民族一律平等的观念，各民族间应相互尊重。教育中，教师要让青少年认清民族地区所面临的形势，民族地区由于地域偏远、交通不便、封建残余思想等的影响，造成了经济发展的落后。但是，新中国成立后，尤其是改革开放以来，在正确的民族政策下，民族地区落后的面貌正在一天天改变。民族平等和团结教育是少数民族地区青少年思想政治教育的关键，教学中不能忽视，更不能一笔带过，各民族只有平等团结，才能促进祖国的强大繁荣。
2.加大对民族优秀文化教育。
加大民族优秀文化的教育内容，能够激发和提高青少年的爱国之情。首先，要继承和发扬中华民族优秀传统文化。优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，是中华民族文化的根本之所在，她激励着一代代中华儿女们奋发图强，自强不息。教学中，要把儒家文化和爱国主义精神融入到教学内容中去，使青少年产生对优秀传统文化的热爱。其次，要倡导少数民族优秀文化。在中华民族的历史发展进程中，各个民族都创造了各自灿烂的民族文化。我国的少数民族是一个能歌善舞的民族，每个民族都有其独特的民族文化，教学中不能只用灌输式的教育方法，要采用灵活多样的方式进行教学。如在课堂中唱民族歌曲，跳民族舞蹈，组织民族文化知识竞赛等，让青少年们参与进来，深刻的体会民族文化的魅力。这样，青少年们才能加大对民族文化的认识，能够激发和提高青少年的爱国之情。
3.认清"三股势力"势力的本质。
"三股势力"是指：暴力恐怖势力、民族分裂势力和宗教极端势力。近年来，"三股势力"加大了在我国民族地区的活动，对民族地区的青少年产生了影响。"三股势力"已经将目光转向了我们的青少年，试图影响我们的下一代达到他们的目的。马克思主义民族观正确的解释了民族和宗教的本质，青少年们明白了民族和宗教的本质，就不会盲目的受到"三股势力"的影响。青少年们明白了"三股势力"真正的本质，就不会盲从，就不会受到他们的蛊惑，自己就能和"三股势力"划清界限。教学中，揭露"三股势力"的本质是必要的，也是尤为重要的，对维护我国的稳定具有重要意义。
参考文献
[1]斯大林全集：第11卷[M].北京：人民出版社，1978：：286.
[2]孙焕玉.简析马克思主义民族理论[J].滨州职业学院学报，2009，（4）：44.
[3]程凯.论马克思主义民族理论对中国共产党民族观的影响[J].理论探讨，2012，（1）.
[4]吴大兵.论马克思主义民族观教育的内涵及意义[J].江苏省社会主义学院学报，2008（2）