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摘要：在当前信息化时代下，微信作为重要的新兴社交媒体平台已成为学生沟通和交流的重要途径。初中班主任作为班级管理的引导者，可借助于微信这一新媒体有效提升班级管理的实效性，在学生和家长之间建立和谐的关系，让初中班级管理能够更加人性化和时代化。
关键词：初中阶段；班主任管理；微信平台；运用策略
随着信息时代的飞速发展，信息网络及多样化的信息技术的应用范围愈加广泛。在初中班级管理过程中，传统管理手段存在一定的滞后性，班主任作为重要的管理主体，可有效应用新媒体的沟通方式，搭建与学生进行情感联系的桥梁，减少彼此之间的代沟，拉近师生之间的距离，构建真正和谐的师生关系。
一、初中班主任班级管理的作用意义
在初中阶段，学生基本上都是处于青春发育的重要时期。在这个阶段当中，无论是身体机能、智力水平或是心理素质，学生都处于极其重要的发展时期。班级单位作为学生主体主要的生活和学习环境，其班风氛围直接影响着学生主体的心理状态[1]。班主任在一个班级单位环境中，主要担任着引导者和管理者的角色，不仅可以作为学校与学生、家长与学生之间的沟通桥梁，同时还承担着协调的中介性作用。另外还可以有效促进学生人生观和价值观的形成和建立，让学生能够在初中学习阶段更好地感受班集体的温暖，增强对于团队精神的认同意识。
二、新时代班主任班级管理手段的创新
随着社会经济的飞速发展，高新信息技术及互联网技术在人们生活、学习和工作中的应用程度愈加广泛。随着智能化移动设备的推广，包括微信、微博、APP软件应用等多种SNS社交平台也在大众范围内逐渐流行起来。微信作为重要的信息沟通工具，也受到了社会民众的欢迎[2]。而初中阶段的学生处于好奇心极为旺盛的发育阶段，对新知识的接受能力也很强。对于新时代的初中学生而言，应用微信等社交平台的频率极高，基于这一沟通工具逐渐开始建立自身的人际圈和朋友圈，因此也常常会出现学生离不开手机及社交工具的极端现象。针对这一情况，学校对于学生使用手机及依赖社交工具的问题都极为重视，对于班主任而言也成为了班级管理过程中的难题。但实际上针对这样的班级管理问题，宜疏不宜堵[3]。班主任需要基于更加开放的教育管理理念，应用多样化的教育管理手段，有效将微信等社交化手段进行合理化运用，能够有效增强学生群体及班主任之间的紧密情感联系。
二、初中班主任班级管理过程中微信的运用策略
1、建立班级微信公众号，提升班级管理的实效性。在新时代的发展进程之中，当前初中学生拥有更为强烈的自我意识和个性特征，更为偏向于将自己的心理动态在一个更为私密的空间内进行倾诉，因此在日常班级管理过程中，班主任常会感受到如何与学生建立更为有效的情感联系这个难题。应用微信这一有效的社交沟通平台，班主任通过这一个更容易让学生接受的方式和途径，能与学生建立更为直接的沟通，这可以通过建立班级微信公众号这一途径，构建重要的班级信息推广平台，从而更为有效地提升班级管理的实效性[4]。通过班级微信公众号的建立和发布，可鼓励学生和家长等群体进行广泛关注，通过微信公众号的实时信息发布有助于更好地让家长了解学校、班级及学生的最新动态，避免传统家访等较为耗时耗力的沟通方式，减少教育沟通成本，让家长能够更为积极地把握主动角色，进一步提升班级事务管理的实效性。
2、及时发布班级事务信息，便于学生了解。在初中阶段，班主任在班级管理过程中会实时新增许多的相关信息，这包括班级管理规章制度、教学计划、教学进度、课程设置、事务通知、考试安排、评先评优的表扬信息等等[5]。微信平台作为有效的信息交流平台，可以通过信息分享、信息发送、视频录制、图片分享等多样化的交流手段進行班级管理信息的发布和传播，这可以充分利用泛在化的时间让学生更好地获取信息，便于学生更好地了解班级事务的发展动态。微信平台还可以作为重要的学习交流途径，例如教师可以将日常教学过程中所应用的课件、讲稿及教学视频等重要的资料进行实时分享，方便学生能够便捷地查阅和下载学习，学生可以充分利用闲暇时间更好地进行课堂学习空白的补充学习手段。就班主任角度而言，也可以在平时应用微信平台更好地收集和整理有助于学生学习的课外知识信息，拓展学生的学习视野，激发学生的学习兴趣，更好地锻炼学生的学习能力，培养学生的自主学习能力和自我管理意识，促进学生综合素养的提升[6]。
但需要注意的是，随着大数据时代的来临，信息爆炸现象愈加普遍，班主任需要针对信息进行有效地甄别和分析，避免让未经证实的数据信息对学生的人生观和价值观产生消极的影响。因此班主任在应用微信平台进行信息发布的时候要注意信息数据的真实性和可靠性，真正确保班级管理的有效推进。
3、了解学生动态，构建和谐的师生关系。对于初中学生而言，微信平台是极为重要的信息交流平台，学生会在朋友圈里发布自己的日常状态，这包括日常心情记录、近期碰到的事情和问题和照片贴图等原创性内容，同时还包括学生感到认可和欣赏，认为可以保存和借鉴的公众号内容等非原创性信息，这些内容都可以代表学生近期的心情和动态，班主任在班级管理过程中有效运用微信这一社交工具，可以实时了解学生的真实想法，当学生出现消极心理及问题的时候可以及时给予相应的疏导和帮助。
四、结语
在当前发展的新时期下，微信等新兴媒体已作为极为普遍的交通工具，班主任可借助这一契机，有效运用微信这一社交平台，有效搭建與学生及家长群体之间的沟通桥梁，让微信这一个新兴沟通工具成为班主任进行班级事务管理的重要助手。
参考文献
[1] 王世容.浅谈新时期初中班主任的基本素养[J].现代交际，2013，06：154.
[2] 王仲富，吴伟.浅谈初中班主任工作的难点以及相应对策[J].学周刊，2016，28：219-220.
[3] 崔文亭.运用信息技术加强创新 提高初中班级管理水平[J].中国教育技术装备，2016，09：57-58.
[4] 王波，史新霞.略谈基于信息技术的班主任班级管理工作策略[J].中国教育技术装备，2016，09：76-77.
[5] 胡鹏.浅谈初中班主任的工作技巧和方法[J].山东社会科学，2016，S1：399-400.
[6] 陈建华.走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J].学周刊，2014，25：200.
关键词：初中阶段；班主任管理；微信平台；运用策略
随着信息时代的飞速发展，信息网络及多样化的信息技术的应用范围愈加广泛。在初中班级管理过程中，传统管理手段存在一定的滞后性，班主任作为重要的管理主体，可有效应用新媒体的沟通方式，搭建与学生进行情感联系的桥梁，减少彼此之间的代沟，拉近师生之间的距离，构建真正和谐的师生关系。
一、初中班主任班级管理的作用意义
在初中阶段，学生基本上都是处于青春发育的重要时期。在这个阶段当中，无论是身体机能、智力水平或是心理素质，学生都处于极其重要的发展时期。班级单位作为学生主体主要的生活和学习环境，其班风氛围直接影响着学生主体的心理状态[1]。班主任在一个班级单位环境中，主要担任着引导者和管理者的角色，不仅可以作为学校与学生、家长与学生之间的沟通桥梁，同时还承担着协调的中介性作用。另外还可以有效促进学生人生观和价值观的形成和建立，让学生能够在初中学习阶段更好地感受班集体的温暖，增强对于团队精神的认同意识。
二、新时代班主任班级管理手段的创新
随着社会经济的飞速发展，高新信息技术及互联网技术在人们生活、学习和工作中的应用程度愈加广泛。随着智能化移动设备的推广，包括微信、微博、APP软件应用等多种SNS社交平台也在大众范围内逐渐流行起来。微信作为重要的信息沟通工具，也受到了社会民众的欢迎[2]。而初中阶段的学生处于好奇心极为旺盛的发育阶段，对新知识的接受能力也很强。对于新时代的初中学生而言，应用微信等社交平台的频率极高，基于这一沟通工具逐渐开始建立自身的人际圈和朋友圈，因此也常常会出现学生离不开手机及社交工具的极端现象。针对这一情况，学校对于学生使用手机及依赖社交工具的问题都极为重视，对于班主任而言也成为了班级管理过程中的难题。但实际上针对这样的班级管理问题，宜疏不宜堵[3]。班主任需要基于更加开放的教育管理理念，应用多样化的教育管理手段，有效将微信等社交化手段进行合理化运用，能够有效增强学生群体及班主任之间的紧密情感联系。
二、初中班主任班级管理过程中微信的运用策略
1、建立班级微信公众号，提升班级管理的实效性。在新时代的发展进程之中，当前初中学生拥有更为强烈的自我意识和个性特征，更为偏向于将自己的心理动态在一个更为私密的空间内进行倾诉，因此在日常班级管理过程中，班主任常会感受到如何与学生建立更为有效的情感联系这个难题。应用微信这一有效的社交沟通平台，班主任通过这一个更容易让学生接受的方式和途径，能与学生建立更为直接的沟通，这可以通过建立班级微信公众号这一途径，构建重要的班级信息推广平台，从而更为有效地提升班级管理的实效性[4]。通过班级微信公众号的建立和发布，可鼓励学生和家长等群体进行广泛关注，通过微信公众号的实时信息发布有助于更好地让家长了解学校、班级及学生的最新动态，避免传统家访等较为耗时耗力的沟通方式，减少教育沟通成本，让家长能够更为积极地把握主动角色，进一步提升班级事务管理的实效性。
2、及时发布班级事务信息，便于学生了解。在初中阶段，班主任在班级管理过程中会实时新增许多的相关信息，这包括班级管理规章制度、教学计划、教学进度、课程设置、事务通知、考试安排、评先评优的表扬信息等等[5]。微信平台作为有效的信息交流平台，可以通过信息分享、信息发送、视频录制、图片分享等多样化的交流手段進行班级管理信息的发布和传播，这可以充分利用泛在化的时间让学生更好地获取信息，便于学生更好地了解班级事务的发展动态。微信平台还可以作为重要的学习交流途径，例如教师可以将日常教学过程中所应用的课件、讲稿及教学视频等重要的资料进行实时分享，方便学生能够便捷地查阅和下载学习，学生可以充分利用闲暇时间更好地进行课堂学习空白的补充学习手段。就班主任角度而言，也可以在平时应用微信平台更好地收集和整理有助于学生学习的课外知识信息，拓展学生的学习视野，激发学生的学习兴趣，更好地锻炼学生的学习能力，培养学生的自主学习能力和自我管理意识，促进学生综合素养的提升[6]。
但需要注意的是，随着大数据时代的来临，信息爆炸现象愈加普遍，班主任需要针对信息进行有效地甄别和分析，避免让未经证实的数据信息对学生的人生观和价值观产生消极的影响。因此班主任在应用微信平台进行信息发布的时候要注意信息数据的真实性和可靠性，真正确保班级管理的有效推进。
3、了解学生动态，构建和谐的师生关系。对于初中学生而言，微信平台是极为重要的信息交流平台，学生会在朋友圈里发布自己的日常状态，这包括日常心情记录、近期碰到的事情和问题和照片贴图等原创性内容，同时还包括学生感到认可和欣赏，认为可以保存和借鉴的公众号内容等非原创性信息，这些内容都可以代表学生近期的心情和动态，班主任在班级管理过程中有效运用微信这一社交工具，可以实时了解学生的真实想法，当学生出现消极心理及问题的时候可以及时给予相应的疏导和帮助。
四、结语
在当前发展的新时期下，微信等新兴媒体已作为极为普遍的交通工具，班主任可借助这一契机，有效运用微信这一社交平台，有效搭建與学生及家长群体之间的沟通桥梁，让微信这一个新兴沟通工具成为班主任进行班级事务管理的重要助手。
参考文献
[1] 王世容.浅谈新时期初中班主任的基本素养[J].现代交际，2013，06：154.
[2] 王仲富，吴伟.浅谈初中班主任工作的难点以及相应对策[J].学周刊，2016，28：219-220.
[3] 崔文亭.运用信息技术加强创新 提高初中班级管理水平[J].中国教育技术装备，2016，09：57-58.
[4] 王波，史新霞.略谈基于信息技术的班主任班级管理工作策略[J].中国教育技术装备，2016，09：76-77.
[5] 胡鹏.浅谈初中班主任的工作技巧和方法[J].山东社会科学，2016，S1：399-400.
[6] 陈建华.走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J].学周刊，2014，25：200.