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教育教学人本化理念的萌芽，是以孔子、马克思主义和西方的苏格拉底为代表。他们以发现人的主体性为端倪，注重人的发展，强调人主观能动性的发挥，并对其在教学认识过程中的动力作用尤为关注。这些教育哲学思想为当今的教育教学在科学发展观指引下践行人本化思想奠定了坚实的理论基础。
人本化教育教学的理论基础探源
【摘 要】
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教育教学人本化理念的萌芽，是以孔子、马克思主义和西方的苏格拉底为代表。他们以发现人的主体性为端倪，注重人的发展，强调人主观能动性的发挥，并对其在教学认识过程中的动力作用
【机 构】
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重庆城市管理职业学院基础教学部
【出 处】
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重庆电子工程职业学院学报
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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重庆市教育委员会人文社科项目《以科学发展观引领高职人文素质研究》(项目编号:09sks11)课题研究内容之一
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